《思维影响教育：给教师88个批判式思考》读书打卡④20241115 昨晚完成阅读打卡已经是凌晨了，今天也是如大家一样奔波，但就像是为了阅读而阅读一样，熟悉的内容也要按时推进，完成一天的阅读任务。今天的阅读内容是“52教师发声的‘武林秘籍’” “53教师发声岂止在课堂” 要让教师真正发声，我们也要遵循一定的规矩。首先，社会必须建立和完善教师发声的良好的环境与制度。其次，教师本身必须明确发声的着力点。就是享有一个公民对社会的一切的言论权、批评建议权，更享有对教育、对学校的言论权、批评建议权。再次，就课堂发声的路径而言，教师必须练就过硬的基本功。包括三个方面，一是切实增强最基本的课堂目标设计与落实的能力，概念逻辑梳理与演绎的能力。二是切实增强极为重要的举例联想、拓展迁移的能力。三是切实的增强最为关键的课程建构力，促进学生在主体学习的条件下主动自然生成。教师课堂微课程开发建构的能力远比课外的种种社团活动更为基础，更为重要。 教师发声也不仅仅局限于课堂，要让教师真正成为学校管理的主人翁。一个好校长就是一所好学校，但是离开一线的教师，再好的校长也一事无成。要切实尊重教师教书育人的主导地位，还要切实维护教师的合法权益。 总而言之，言而总之，就是要给教师足够的专业领域的发言权，让专业的人做专业的事。学校要保护教师发声的权利，并搭建畅所欲言的平台和渠道。
