未来的组织将越来越依赖于员工的持续学习和创新能力。 学习，实则是用旧知识解释新知识的过程，更是基于经验探寻意义的过程。 学习正是通过不断地将新经验与旧知识融合，将经验改造或改组。这种改造或改组，既能增加经验的意义，又能提高指导后来经验进程的能力，从而拓展我们对世界的认知。 这意味着，仅仅依靠一次性的考试或培训是远远不够的，我们需要通过不断的复习和应用来巩固和拓展我们的知识体系。 那么，有什么方法？ 大多数人的知识储备，无论其是否具有实际应用价值，在高考结束的那一刻往往处于峰值状态。 然而，当踏入大学校园后，便出现了 “刀枪入库，马放南山” 的情形。 倘若在几个月后再次参加高考，成绩很可能会大幅下滑，经过一年半载，或许考得更低，根本考不上大学了。 这背后的根本原因在于缺乏考试的压力，从而失去了学习与记忆的动力，所学知识也逐渐被遗忘。 如果大学生活中能够继续保持两周一小考、三周一大考的频率，那么相信大家会将那些知识，无论是实用的还是看似无用的，都牢牢记住。 在员工知识的获取与保持上，我们也需要一种类似的 “竞争” 机制（即考试），在企业内部建立定期的考核与评估体系。 例如，采用月度小考核、季度大考核的方式，促使员工不断复习与巩固所学知识。 这里的“考试”并非传统意义上的考试，而是一种持续的学习、评估和反馈机制。通过定期的小测验、项目评审、技能考核等方式，不断激发员工的学习动力，确保他们始终保持对新知识的渴望和对技能的精进。 同时，考核结果可以与员工的绩效评估、晋升机会等挂钩，进一步增强员工的学习动力。 #秋日生活记录##企业搞绩效考核目的是什么?##先进与落后的规律是什么?# 【观山】学习 自控力 掌握自己人生 掌握分寸自己
