目前职称成为教育行业最具争议的问题，原因就在于职称不合理的地方太多了。最主要的一条就是很多高级、特级教师根本就不在一线教学，但却长期享受相应的职称待遇。对此有网友提出，应该取消这些人的待遇。

这位网友说：校长多年不教书了，成了一个纯粹的“行政官员”了，那就不是教师了。因而就不能再享受“正高级教师”的待遇和“特级教师”的荣誉，要吊销他的这两个证书。高级教师、特级教师，明明白白说的是教师，是每天登台教书的那类人。教师作为“专业技术人员”，才能享受这些职称和荣誉！不教书的纯校长，可以享受“教育家、名校长、局级、处级”之类的荣誉和待遇，但不能掠夺老师的“高级特级”之类的待遇和荣誉！

其实简而言之就是：不在一线教学的老师必须取消职称待遇，领导更不能例外。这样才能保证职称的公平和公正。

我们的教育看似涌现了很多高级、正高级老师，但是对我们教育的发展并没有什么好处，原因很简单，这些人挣着最高的工资，但基本都不上课。

看看每个地区评上高级、正高级职称的老师，基本都是校长和领导，一线老师的很少。这些人在评上职称之前可能就已经不上课了，或者评上就不上课了，因为他们是领导，工作繁忙，所以他们没有时间和精力上课。反正不管什么理由，当下的校长都有非常多的理由不上课。

一方面，我们的教育宣扬这些高职称的老师才是水平和能力最高的老师，一方面这些能力最高的老师还不上课。那么我们要这么多高职称的老师有何用呢？对我们的教学有任何帮助吗？

当下，不但是一些校长评上职称后不上课了，连很多有背景的一线老师评上职称后也不上课了，这么多高级职称的老师不上课，难道不是我们教育的巨大损失吗？既然不能服务教学，取消他们的待遇也不为过吧！

目前教育上领导和老师是一样评职称的，这本身就注定了不太公平。

领导们手握大权，在荣誉和证书的获得方面肯定比一般老师有优势，所以我们看到，很多学校领导就算不上课也早评上了高级职称，而一线老师，辛辛苦苦几十年扎根一线，很多照样也评不上。职称是专业技术岗，是对一线老师教学能力的认可，可为什么不上课的领导也能参评呢？

领导可以按管理岗来评，但事实上，学校的领导大部分都是按教师岗评的。这样他们不仅占老师的名额，还占老师的荣誉和证书，他们多评上一个，老师们就得少评上一个。所以在学校，很多老师也开始积极当官了，就是希望能早一点评上职称，而且还不用上课。

这种评审制度，对一线老师真的是太残酷了，谁能竞争过领导呀！

职称就应该完全服务一线教学，这才是职称存在的意义，不然我们的老师职称越来越高却都不上课，那教育上要职称还有什么意义？

这位老师的建议很对，无论一个老师多高的职称，只有在一线上课才能体现它的价值。所以不在一线上课的老师，应该取消职称的待遇。这样大量的高级、特级教师才会回归课堂，大量的校长领导才没有理由不上课。这样他们的能力才华才会服务学生，我们的教育质量也才会提高。

职称乱象太多了，这可能才是人们质疑职称的主要原因。纵管各行业的职称，都没有教育上的乱象多。职称真的该改革了，当大多数老师都对此不满意，一定是职称本身就有问题。职称不改革，其他方面再改革，都不会改变老师们教育的初心，以前老师教学是为了教书育人，现在就是为了早点评上职称。所以你看到的教育早就变了，回不到以前了！

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