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教育部出手了！将英语“踢出”高考，取消其主科地位？教育部回应一针见血！不曾想，螳
教育部出手了！将英语“踢出”高考，取消其主科地位？教育部回应一针见血！不曾想，螳螂捕蝉，黄雀在后，“新教改”实施后，急哭一众家长：“这比英语还难！孩子可怎么办？”你猜怎么着？教育部回应根本没绕弯子，直接在2025年6月的普通高中课程方案补充说明里敲了实锤：英语还是三大主科之一，满分150分一分没减，想让它退出高考纯属瞎传！这话一出，之前天天喊着“英语拖垮孩子”的家长刚想松口气，转头就发现新教改的“刀子”根本没砍英语，全扎其他科目上了。我刷家长群时，看见最多的吐槽就是“早知道这样，还不如继续卷英语呢”，这话听着夸张，背后全是无奈。先说英语本身的变化，课时占比从原来的11%-13%直接砍到6%-8%，一周就两三节课，想靠课堂时间吃透知识点门儿都没有！更狠的是考试内容，语法题少了一半，阅读量翻了一倍，还全是科技文献、外文报刊原文，连“垃圾分类”“航天工程”这种中国特色话题都要翻译成英文写作文，死记硬背的老方法彻底失效。我认识个重点中学的英语老师，她吐槽现在备课比考研还累，得天天刷Nature、Science的文章，不然连题目都看不懂。真正让家长崩溃的是语文，这门课简直是脱胎换骨。以前孩子背背古诗文、写写记叙文就能拿高分，现在呢？一篇现代文阅读能挖出八层含义，作文要结合《资治通鉴》《盐铁论》谈当代社会问题，连拼音题都考“龘龖鱻”这种生僻字！有个妈妈跟我说，她孩子语文模拟考，光阅读题就有一篇讲量子力学的科普文，还有一篇是19世纪英国宪章运动的文献，孩子读得直哭，她自己大学中文系毕业都看不懂答案解析。更要命的是，语文分值虽然没涨，但权重悄悄提升，2025年山东某中学语文130分以上的学生从36人跌到5人，高分几乎绝迹，这可不是吓唬人！物理成了新的“内卷之王”，新高考“3+1+2”模式里，物理和历史二选一，可90%的理工科专业都要求必选物理，想考名校就没得选！以前物理不好还能躲到文科班，现在躲都躲不开。更坑的是题目难度，光学题考全息投影原理，力学题算无人机编队飞行轨迹，连初中物理都要结合编程知识，家长想辅导？门儿都没有！我邻居家孩子物理月考，最后一道题是用微积分算卫星轨道，孩子才高一啊，他爸是工程师都算不出来，气得直拍桌子。还有个隐形压力叫“跨学科融合”，这词听着高大上，落实到试卷上能把人逼疯。数学题里掺着地理知识，要算洋流对港口货物运输的影响；历史题里藏着化学考点，得分析青铜器的合金成分；连政治题都要结合生物知识，讨论基因编辑的伦理问题！有个家长发朋友圈说，孩子做一道关于“碳中和”的综合题，查了三天资料，问了四个老师，最后还是错得一塌糊涂，这种题哪是考学生，简直是考全家的知识储备。最让家长焦虑的是信息差被越拉越大。政策说要“减负”，学校作业确实少了，可考试难度一点没降，以前靠补课能补上来的差距，现在只能靠家庭资源硬扛！有钱人家能请私教、报研学营，普通家庭只能干瞪眼。我朋友家孩子在重点中学，班里同学周末都去博物馆看文物修复、去科技馆做机器人实验，她家孩子只能在家刷题库，差距肉眼可见地拉大，她说自己半夜都能哭醒，觉得对不起孩子。我得说句公道话，教育部的改革方向其实没错，英语回归工具属性，语文强化文化自信，物理重视科学素养，这些都是国家发展需要的！但问题出在执行层面，难度提升太快，配套资源没跟上，老师培训不到位，家长辅导能力跟不上，最后压力全堆在孩子身上。很多家长不是怕改革，是怕改革后孩子跟不上，怕努力了也没用，怕教育变成拼爹游戏！还有个现象特别值得深思，以前家长吐槽英语难，是因为学了没用还费时间；现在吐槽其他科目难，是因为根本不知道怎么学、怎么帮孩子。这种焦虑背后，是教育评价体系从“知识导向”向“素养导向”转型的阵痛，更是优质教育资源分配不均的现实体现！我们总说要“减负”，可如果评价标准不变，家长只会从“卷英语”变成“卷语文”“卷物理”，换汤不换药。真心希望教育部门能多听听家长和老师的声音，改革可以循序渐进，配套措施要跟上，别让好好的政策变成家长的噩梦、孩子的负担。毕竟教育的目的是培养人，不是筛选人，更不是折磨人。各位读者你们怎么看?欢迎在评论区讨论。
中方曾呼吁谨慎前往日本，然而复旦大学的冯玮却高调推荐中国学生去日本，并把这种与中
中方曾呼吁谨慎前往日本，然而复旦大学的冯玮却高调推荐中国学生去日本，并把这种与中国政府叫板的行径称之为“爱国”教育部2025年第4号留学预警提到，日本社会治安不靖，针对中国公民的违法犯罪案件多发，治安形势和留学环境不佳，在日中国公民安全风险上升，建议中国公民谨慎规划赴日留学安排。文化和旅游部也提醒中国游客近期避免前往日本旅游。提醒中提到，日本社会治安不靖，针对中国公民违法犯罪案件多发，日本领导人涉台露骨挑衅言论也严重恶化中日人员交流氛围，给在日中国公民人身和生命安全带来重大风险。到了2026年3月26日，外交部和中国驻日本使领馆再次提醒中国公民近期避免前往日本。原因包括日本社会治安不靖、针对中国公民违法犯罪案件多发，以及一名日本自卫队现役官兵持刀翻墙强行闯入中国驻日本大使馆，严重威胁中方外交人员人身安全和外交设施安全。这些提醒不是随口喊话，更不是情绪化表达。国家部门发布安全提醒，背后是领事保护、风险评估和公民安全责任。说白了，就是家门口有人提醒前面有坑，不是为了限制谁走路，而是怕人一脚踩空。在这样的背景下，围绕复旦大学冯玮的争议就显得格外刺眼。公开资料显示，冯玮长期从事日本史、中日关系史研究，身份为复旦大学历史学系教授、日本研究相关学者，这一点可以从公开讲座与机构资料中得到印证。争议真正值得讨论的地方，是一种逻辑：国家提醒谨慎，有人却强调赴日机会；国家强调安全风险，有人却把继续前往解释成眼光长远。若只是讨论留学路径，本可理性分析；可一旦套上“爱国”帽子，味道就变了。爱国不是反着国家提醒走，也不是谁姿态更特别，谁就更清醒。爱国首先要尊重事实，尊重国家安全判断，尊重普通家庭的风险承受能力。学生不是拿来验证观点的样本，家长的钱也不是用来替别人做社会实验的筹码。留学当然不是问题。中国青年走出去学习知识、开阔眼界，本身是开放自信的表现。可开放不等于闭眼冲，交流不等于无视风险。真正成熟的交流，是知道哪里可以学，也知道哪里必须防。尤其是日本领导人涉台错误言论引发中方严正回应后，赴日风险已不只是普通旅游安全问题，还牵涉中日关系气氛和中国公民处境。外交部发言人明确指出，日本领导人涉台错误言论暗示武力介入台海可能性，粗暴干涉中国内政，严重违背一个中国原则和中日四个政治文件精神。中国台湾省问题是中国内政，国家统一大业不容外部势力干涉。日本曾对中国台湾省实行殖民统治，更没有资格拿台海问题试探中国底线。历史账本还没翻清楚，现实中又来递话筒，这种操作不但不体面，还很危险。所以，面对赴日问题，最该保持的是清醒，而不是嘴硬。有人喜欢把风险说成风景，把提醒说成保守，把谨慎说成胆怯，听着像励志短视频，细想却像没看天气预报就硬要出海。高校学者拥有专业身份，讲话更要有边界感。研究日本，可以；促进民间理解，也可以；但在国家已经发出安全提醒时，还要淡化风险，甚至把“逆提醒而行”包装成高尚选择，就容易误导学生和家长。普通家庭培养一个学生不容易。选择留学目的地，不该只看宣传话术，也不该只听名人背书。更重要的是看安全环境、政策提醒、家庭承受能力和未来规划。热血不能替代风险评估，口号不能替代护照安全。中国社会并不排斥学习外部经验。恰恰相反，中国的发展本来就有开放视野，也有自立自强的骨气。该学的知识可以学，该警惕的问题必须警惕。能把两者分清楚，才叫真正见过世面。爱国不是把自己说得很特别，也不是用一句漂亮话掩盖现实风险。爱国是把国家利益、人民安全和青年未来放在前面。国家提醒公民近期避免前往日本，是负责任；把风险轻轻带过，反倒像是在拿别人的安全开玩笑。一个社会最怕的不是观点分歧，而是把基本常识搅浑。安全提醒就是安全提醒，不能被说成小题大做；个人选择就是个人选择，不能随便升格成爱国标杆。概念一旦乱套，价值判断就容易跟着跑偏。中国人的底气，不是拒绝看世界，而是带着民族立场、历史记忆和安全意识去看世界。面对日本，既要懂历史，也要看现实；既不盲目排外，也不天真滤镜。清醒、稳健、有分寸，才是大国公民该有的样子。“爱国”两个字很重，不能被随手贴在争议言论上当装饰。真正配得上这两个字的，不是逆着国家提醒逞一时口舌之快，而是在复杂局势中守住立场、尊重事实、珍惜同胞安全。国家把风险讲在前面，是把人民放在心上；青年把安全装在心里，才有更稳的远方。
广东10所“野鸡大学”！你看了迷不迷糊？教育部官网查无此校，毕业证不被承认，这1
广东10所“野鸡大学”！你看了迷不迷糊？教育部官网查无此校，毕业证不被承认，这10所“野鸡大学”读了白读！大家收到通知书一定要注意。广东电子信息技术学院广东科技管理大学广东经济管理学院广东建工大学广州经济管理学院广东科技贸易学院广东商贸管理学院广东电子商务学院广东科技工业学院广东现代经济管理学院这些野鸡大学，每年7、8月份大量邮寄伪造的通知书，一定不要信交钱就能上大学，不用填志愿，可以走后门，交钱可以读名校等等这些都是野鸡大学惯用的套路，不要以为收到通知书，就上岸了！可能你读了也白读，没什么卵用，连毕业证都是假的。正规高校都是省级招生考试院官网统一招录，有清晰的录取流程。投档，院校审阅，再到拟录取，每个录取信息流程都清晰可见，一定要在官网查询自己录取信息，因为这些野鸡大学是不能在省级招生考试官网有录取信息的！教育
