（作者：曾建春）“陈老师，我们星期四约啊！”在江苏省镇江市江南学校，这句话几乎成了学生与教师之间的默契。每周四，学校副校长陈洁都会暂时推开繁忙的行政工作，把时间完整地留给学生——聊心事、谈生活、解烦恼。（《中国教师报》）

在教育的宏观格局中，江苏省镇江市江南学校副校长陈洁每周四与学生深度交流的举措，具有不可忽视的重要意义，这一行为不仅是个体教师的关爱之举，更反映了当前教育理念的重大转变，即从单纯的知识传授向关注学生全面成长的转变。

教育的本质是培养人，而人的成长不仅包括知识的积累，还包括情感的健康发展、价值观的塑造和社会交往能力的提升，在快节奏的现代社会中，学生面临着各种压力和挑战，他们需要一个可以倾诉和寻求帮助的对象，陈洁副校长挤出时间与学生交流，倾听他们的心事、生活琐事并解决烦恼，正是满足了学生这一深层次的需求。

这种交流模式如果能在更广泛的范围内推广，将有助于营造一个更加健康、积极的教育生态，学校可以将其纳入教育教学体系，鼓励更多教师参与其中，形成一种关爱学生、倾听学生的校园文化，教育部门也可以出台相关政策，引导和支持学校开展类似活动，促进学生的心理健康和全面发展，教育工作者应该充分认识到这种交流的价值，积极推动其在教育领域的普及，为培养具有健全人格和社会责任感的下一代贡献力量。（作者单位：江油市太平镇学校）