我在中学的时候喜欢听的歌大概是这些：As long as you love me
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英语煎饼铺的文章
都要听英文歌了，就不要再管是初中歌还是高中歌了，太功利太功利太功利了。听歌学英语
都要听英文歌了，就不要再管是初中歌还是高中歌了，太功利太功利太功利了。听歌学英语
一体化电视长什么样可能真不如这个东西，我花60块钱买了一个，感觉还可以。不是图片
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听力熊特价清库存
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昨天我跟一个不到岁的侄女吃饭，她再幼儿园只学过 apple，banana 这样的
昨天我跟一个不到岁的侄女吃饭，她再幼儿园只学过 apple，banana 这样的
学一门语言本来是很简单的事情。但是现在大家接触的各种理念太多了，今天这个说这样做
学一门语言本来是很简单的事情。但是现在大家接触的各种理念太多了，今天这个说这样做
你想啊，高考3300词，你一天能背下来10个，都要300天。高三了，英语特别差，
你想啊，高考3300词，你一天能背下来10个，都要300天。高三了，英语特别差，
老师，高三英语不好，有什么特别好的办法吗？- 我是没办法。
老师，高三英语不好，有什么特别好的办法吗？- 我是没办法。
我已经养成了习惯。如果不是非常要紧的事儿，等第二天领了Workbuddy的积分再说。[笑cry]
我已经养成了习惯。如果不是非常要紧的事儿，等第二天领了Workbuddy的积分再说。[笑cry]
以防你不知道音标的变迁。
以防你不知道音标的变迁。
![不是，我还不到40，两位数的加减法已经无法口算了[允悲] ](https://dayu-img.uc.cn/columbus/img/oc/1002/4d02cc8b1c66716c311f0968624071ef.jpg)
不是，我还不到40，两位数的加减法已经无法口算了[允悲]
不是，我还不到40，两位数的加减法已经无法口算了[允悲]
我上学的时候，确实也听过挺多英文歌的，比如说加州旅行社，那首歌刚开始听的还不喜欢，但是后面越听越喜欢。
我上学的时候，确实也听过挺多英文歌的，比如说加州旅行社，那首歌刚开始听的还不喜欢，但是后面越听越喜欢。
![说真的，这本书我有点心动了。[允悲] ](https://dayu-img.uc.cn/columbus/img/oc/1002/5f8d923f343a9ceb323adb70d20dc702.jpg)
说真的，这本书我有点心动了。[允悲]
说真的，这本书我有点心动了。[允悲]
没学好语文的后遗症就是，遇到一些字儿拿不准，怎么读？比如说悄然离开。到底是一声 qiao，还是三声qiao？再比如说瞥见。到底是一声pie 见，还是三声pie见？我也没兴趣查字典[笑cry]
没学好语文的后遗症就是，遇到一些字儿拿不准，怎么读？比如说悄然离开。到底是一声 qiao，还是三声qiao？再比如说瞥见。到底是一声pie 见，还是三声pie见？我也没兴趣查字典[笑cry]
背单词这个事儿，得要长期的实践。比如说，家长跟孩子约定好，每周六或者每周天抽出一个小时来听写课内的单词。家长报中文意思，孩子写英文拼写。把这个事儿做成一个固定的流程，而不是家长嘴上说你去背单词、背单词，嘴上督促，但是孩子不背就算了。
背单词这个事儿，得要长期的实践。比如说，家长跟孩子约定好，每周六或者每周天抽出一个小时来听写课内的单词。家长报中文意思，孩子写英文拼写。把这个事儿做成一个固定的流程，而不是家长嘴上说你去背单词、背单词，嘴上督促，但是孩子不背就算了。
- 孩子现在一年级，之前上过英语启蒙，上到去年10月差不多一年的时间，后来因为学
- 孩子现在一年级，之前上过英语启蒙，上到去年10月差不多一年的时间，后来因为学
- 孩子现在一年级，之前上过英语启蒙，上到去年10月差不多一年的时间，后来因为学拼音+我二胎时间减少就听了，当时raz差不多跟到GH，牛津树听到8（从6开始学的），raz不是每本都读，因为启蒙班是根据主题来的，就穿插着学，从E开始每套就学得多些。动画片从bigmuzzy开始，看过peppa，Ben and holly，大红狗只看了一点。平时就是听看过的资源，不过主要是听动画片，牛津树比较多。我自己带他之后断断续续的刷razH，进度很慢，前几天开始和他学牛津树10，发现难度比较大，他自己听了第一本，到第二本听了一会就说听不懂不听了，然后我就带着他从头学第一本。现在遇到的难题就是听的时间很少（我觉得这也和我没有给他提供更多的资源有关，他除了听以前的动画和牛津树，就是听raz），然后阅读也进行得很慢，拼读呢在学牛津树自然拼读那5本教材，学到了3，但给孩子自己拼不会拼[捂脸]就觉得自己抓都抓不好，还是多点时间给听力，再拉一拉 。- 时间的问题，无解。只要保持住现在的状态，继续多听就好了。听...
- 孩子现在一年级，之前上过英语启蒙，上到去年10月差不多一年的时间，后来因为学拼音+我二胎时间减少就听了，当时raz差不多跟到GH，牛津树听到8（从6开始学的），raz不是每本都读，因为启蒙班是根据主题来的，就穿插着学，从E开始每套就学得多些。动画片从bigmuzzy开始，看过peppa，Ben and holly，大红狗只看了一点。平时就是听看过的资源，不过主要是听动画片，牛津树比较多。我自己带他之后断断续续的刷razH，进度很慢，前几天开始和他学牛津树10，发现难度比较大，他自己听了第一本，到第二本听了一会就说听不懂不听了，然后我就带着他从头学第一本。现在遇到的难题就是听的时间很少（我觉得这也和我没有给他提供更多的资源有关，他除了听以前的动画和牛津树，就是听raz），然后阅读也进行得很慢，拼读呢在学牛津树自然拼读那5本教材，学到了3，但给孩子自己拼不会拼[捂脸]就觉得自己抓都抓不好，还是多点时间给听力，再拉一拉 。- 时间的问题，无解。只要保持住现在的状态，继续多听就好了。听...
- 老师，您好，我简单给您说一下家里小朋友英语学习的情况，坐标山东，小学一年级，
- 老师，您好，我简单给您说一下家里小朋友英语学习的情况，坐标山东，小学一年级，
- 老师，您好，我简单给您说一下家里小朋友英语学习的情况，坐标山东，小学一年级，校内三年级开始英语，校内教学还是传统方式。启蒙还得家庭开始，我们也认同听力先行的启蒙方式，目前是每天儿歌动画配合raz、海尼曼、牛津树进行着，内容安排没啥问题，问题出在听力执行上，时间累积还远远不够。- 听力这一块，只能见缝插针去练习。尤其是孩子还没上学前，有比较多的时间可以用来练习听力。但上学以后，学校的作业也多，做完作业就没有多少时间能练习听了。那就要做好寒暑假的安排，在寒暑假里拿出比较多的时间去听。还有一点，就是听力一定要大火烧开，尽快让孩子进入到可以匹配自己认知的难度去。比如《小猪佩奇》，五六年级的孩子可能就已经不喜欢看了，感觉有些幼稚（虽然成年人看得津津有味），但如果听力能力没达到这个程度，你想让他们去听喜欢的材料他也听不懂啊。还是只能从简单的东西听起。这对大童来说就比较难了。
- 老师，您好，我简单给您说一下家里小朋友英语学习的情况，坐标山东，小学一年级，校内三年级开始英语，校内教学还是传统方式。启蒙还得家庭开始，我们也认同听力先行的启蒙方式，目前是每天儿歌动画配合raz、海尼曼、牛津树进行着，内容安排没啥问题，问题出在听力执行上，时间累积还远远不够。- 听力这一块，只能见缝插针去练习。尤其是孩子还没上学前，有比较多的时间可以用来练习听力。但上学以后，学校的作业也多，做完作业就没有多少时间能练习听了。那就要做好寒暑假的安排，在寒暑假里拿出比较多的时间去听。还有一点，就是听力一定要大火烧开，尽快让孩子进入到可以匹配自己认知的难度去。比如《小猪佩奇》，五六年级的孩子可能就已经不喜欢看了，感觉有些幼稚（虽然成年人看得津津有味），但如果听力能力没达到这个程度，你想让他们去听喜欢的材料他也听不懂啊。还是只能从简单的东西听起。这对大童来说就比较难了。
对于初中生来说，如果真心想把英语往上提一提，其实也是比较容易的。就是利用好暑假的
对于初中生来说，如果真心想把英语往上提一提，其实也是比较容易的。就是利用好暑假的
对于初中生来说，如果真心想把英语往上提一提，其实也是比较容易的。就是利用好暑假的那两个月，每天花3-4个小时听录音练朗读，两个月下来，水平就会有很大的提升。但是，一切的前提都是，学生自己想学，自己有强烈的改变现状的意愿。没有这种意愿，家长怎么逼都没用，报什么课都没用的。
对于初中生来说，如果真心想把英语往上提一提，其实也是比较容易的。就是利用好暑假的那两个月，每天花3-4个小时听录音练朗读，两个月下来，水平就会有很大的提升。但是，一切的前提都是，学生自己想学，自己有强烈的改变现状的意愿。没有这种意愿，家长怎么逼都没用，报什么课都没用的。
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