- 老师，您好，我简单给您说一下家里小朋友英语学习的情况，坐标山东，小学一年级，校内三年级开始英语，校内教学还是传统方式。启蒙还得家庭开始，我们也认同听力先行的启蒙方式，目前是每天儿歌动画配合raz、海尼曼、牛津树进行着，内容安排没啥问题，问题出在听力执行上，时间累积还远远不够。

- 听力这一块，只能见缝插针去练习。尤其是孩子还没上学前，有比较多的时间可以用来练习听力。但上学以后，学校的作业也多，做完作业就没有多少时间能练习听了。那就要做好寒暑假的安排，在寒暑假里拿出比较多的时间去听。

还有一点，就是听力一定要大火烧开，尽快让孩子进入到可以匹配自己认知的难度去。

比如《小猪佩奇》，五六年级的孩子可能就已经不喜欢看了，感觉有些幼稚（虽然成年人看得津津有味），但如果听力能力没达到这个程度，你想让他们去听喜欢的材料他也听不懂啊。

还是只能从简单的东西听起。这对大童来说就比较难了。