“这个老教师火了！”一句话掀起了轩然大波。有人说，他直言不讳，敢于揭露教育中的“潜规则”；有人觉得他太偏激，忽略了现实的无奈。到底这位老教师说的对吗？让家长去监督、批改作业，真的是“严重的错误”吗？还是我们早已迷失在“家校合作”的表象中，忽视了教育的本质？ 在当今这个快节奏、压力山大的社会，家长们扮演着越来越多的“临时老师”角色。每晚的作业、每周的测验、甚至课外辅导，都让家长们疲惫不堪。有人说，这是“责任的转嫁”，老师应该承担起教书育人的责任，而不是把“责任”推给家长。可是，现实呢？教师们的工作量已经超出了传统的“教书”范畴，面对学生多样化的需求，老师们是否也在无形中被“逼”到极限？ 这位老教师的观点，或许让我们看到了一些被忽视的“真相”。他质问：“老师干嘛？”或许，他是在提醒我们，教育的核心不在于“谁来批改作业”，而在于“谁在用心教”。如果老师们都把“作业批改”变成了“家长的任务”，那么老师的职责是不是也在逐渐被“边缘化”？教育的本质，难道不应该是“引导”和“启发”吗？而不是“任务的分配”和“责任的转嫁”？ 更深层次的问题，是我们对“教育公平”的认知。让家长去监督，虽然可以缓解老师的压力，但是否也在无形中加剧了“资源不平等”？有的家庭条件优越，家长有时间、有能力参与；而一些家庭条件有限的孩子，是否会因此被“边缘化”？这不禁让人反思：教育的公平，是否早已被“责任转嫁”所破坏？ 这个话题激起了广泛的讨论。有的人支持“家校合作”，认为这是现代教育的必然趋势；有人则担心“责任的推诿”，让老师和家长都陷入“责任迷失”。其实，归根结底，我们需要的是“理解”和“信任”。老师的职责，不应只是“批改作业”，更应是“点燃学生的心灵”；家长的角色，也不应只是“监督者”，更应该是“陪伴者”。 看完这位老教师的“火爆言论”，你是否也在心里暗暗点头？我们到底在追求什么样的教育？是“效率”和“成绩”，还是“关爱”和“成长”？这个问题，没有标准答案，但值得每一个教育人深思。毕竟，教育的未来，不在于“谁在做什么”，而在于“我们在为孩子们塑造怎样的明天”。 你怎么看？欢迎在评论区留言，吐槽、讨论，让我们一起为教育的未来发声！中老年教师 老教师经验 教师误区 小学老校长