学期到了复习阶段，教师焦虑，学生更焦虑。没有一所学校不重视成绩，但是在复习阶段该如何提高复习质量，并没有引起很多管理者重视。 挤时间，加大工作量，这些办法都在用，但是没有针对性的研究，只能是一种心理安慰。别的教师都在抓，别的班级都在忙，很多教师是跟着忙，特别是年轻教师，并不知道如何组织复习。 办公会议上，我们提出复习阶段加强对教师的教学指导。我们给教师推荐两份如何组织复习的材料，让大家学习名师的做法，让大家一看就明白，一学就会。引导教师关注学生兴趣的激发，学习方法的梳理，提高学生综合运用所学知识的能力。在集备时，组织优秀教师介绍复习的经验。 当然，刷题式的教学具有强大的生命力，这种习惯会自觉延续，学校还要通过评估的引导去改变。要对考试学科的考查项目扎实进行，并且要拉开一定的差距。之所以大家刷题，是因为纸笔考试重要，从而忽视了读、写、算、操作等能力的培养，坚持做好乐考，体现学生能力的差距，才会让练与不练、学与不批评、做与不做不一样。 好的管理不能光给目标，还要做好引导，教给方法，让大家有好的向往，提高自身的专业能力才是关键。
