“如果你在管教孩子的过程中，感觉到痛苦，那么你的方法一定是错误的。” 这段话，我们教育工作者和学生家长，都应该好好琢磨。 中国传统的学习观强调苦学。吃得苦中苦方为人上人，别看人前显亮台下尽是沧桑，还有更血腥的“头悬梁锥刺股”现在很少用了。但是如果孩子学习不好，父母第一反应就是没有苦学，人家为什么学得好那是因为你没有人家用的工夫多。 每个人的情况都是不一样的，各有各的特点，有的接受程度快，有的学得慢，但是保持的时间也各有不同。有的这种方式学得好，有的用另一种方式才行。甚至有的学生对于某一方面就是学不好，再怎么刻苦也难以有较大的提高，这也是事实。 那么，在一定的时间内就对于学生的学习做出判断，甚至分出等级，自然会让学生产生挫败感。 如果学习的结果，最后是苦的，从人性的角度来看，趋利避害，学习就难以持续下去。 学习的过程中要克服一定困难，会产生辛苦的体验，这很正常。但是学习某项学习活动结束，学生没有成就感，无法产生解决问题的快感，那么这种学习活动就是失败的。一定是教师或父母的引导出了问题。 学习的结果一定是有利于学生形成快乐的体验，这一观点应该深入人心，这是人们追求幸福的必然。不能以未来的甜，让今天的孩子整天泡在“苦”里，相信一个人在痛苦的学习和生活中，仅为了未来所谓的可能会“甜”奠基，这样的教育是反人性的。
