遮羞布被扯了！美籍华裔数学家丘成桐直言：中国数学水平落后美国80多年，跟美国上世纪40年代的水平差不多。此话一出闹翻了天，却有网友发现丘成桐回国已经四十年了…… 丘成桐出生在广东的一个普通家庭，父亲去世后母亲独自承担起养育几个孩子的责任，生活虽然艰难，但这并没有阻挡他对数学的热爱，母亲为了让孩子们能接受更好的教育，毅然决定搬到香港，寻求更好的发展机会。 由于家里经济困难，他不得不一边读书，一边兼职补贴家用，这让他比同龄人更加懂得珍惜每一个学习的机会，努力终会得到回报，他成功进入香港中文大学数学专业，毕业后又远赴美国深造，踏上了更高的学术舞台。 有趣的是，在他刚刚22岁时，他已经拿到了博士学位，而这距离他接触真正高深数学不过数年时间，更令人佩服的是，他凭借对“卡拉比猜想”的突破性证明，年仅27岁就成为了国际数学界的焦点人物，几乎囊括了所有重量级的数学奖项。 可以说，丘成桐已经站在了数学界的巅峰，成为了国际上无数学者心中的偶像，他不仅在哈佛大学担任荣休教授，还在清华大学设立了讲席教授职位，同时是中国科学院的外籍院士。 这些头衔让他在全球范围内拥有极高的学术地位和影响力，但令人惊讶的是，丘成桐对待这些荣誉并没有太多的得意或骄傲，他更愿意用自己的成就和影响力，推动中国数学的发展。 1979年，他回国后开始了长达几十年的回报祖国的征程，不仅积极推动中国数学的发展，还在国内多地设立了数学中心，帮助年轻学者和学生培养对数学的兴趣，他尤其重视基础教育，认为只有从根源抓起，才能让中国数学迎头赶上。 令人佩服的是，丘成桐在清华大学工作多年，却从来没有领过一分钱的工资，他坦言，自己回国是为了帮助中国数学发展，而不是为了名利，他还设立了丘成桐奖，专门用来奖励那些在数学领域有突出贡献的年轻学者。 但令人惊讶的是，在2023年的一次华中科技大学的讲座上，他直接指出：中国的数学水平和美国20世纪40年代相比，还有不小的差距。 他多次指出，中国的数学基础教育虽然扎实，学生计算能力强，但创造力却受到应试教育的限制，他直言：“中国学生好像被困在分数的牢笼里。”这种尖锐的评价虽然令人不悦，但却切中了中国教育体制的要害。 在中国，学生从小就面临高考的压力，所有人都为了分数而努力，数学作为一门“得分率高”的学科，常常被压缩成一堆需要记忆的公式和定理，学生们背诵公式，解答标准题目，但很少有机会真正思考问题的本质，更少有人能够在此基础上进行创新。 相较之下，美国的教育模式更为自由和开放，学生们从小被鼓励质疑权威，探索未知，他们有更多的时间和资源进行创造性的思考，丘成桐认为，这也是美国能够培养出世界级数学家的原因之一。 在美国，很多顶尖数学家不仅是学术上有所建树，他们甚至能够创建自己的数学学派，比如伯克霍夫、莫尔斯等人，而中国在这方面还存在着巨大的差距。 而在中国，虽然有许多优秀的数学家，但他们大多还处于跟随世界潮流的阶段，尚未形成具有国际影响力的研究学派，丘成桐认为，这正是中国数学需要突破的瓶颈，只有培养出能够自创学派的数学家，才能真正实现中国数学的腾飞。 这个评论一出，立即引发了轩然大波，很多人认为他贬低了中国数学的发展，甚至有人质疑他他回国只是为了谋求名利。 尽管丘成桐的言论引发了争议，但我们不得不承认，他的出发点是为了推动中国数学的进步，他不惜“冒犯”一部分听众，也要指出中国教育和数学研究中存在的问题，这种坦率，或许是他身为一名科学家最宝贵的品质。 对于丘成桐来说，数学不仅仅是一门学科，它是所有科学的基础，如果中国想在全球科技竞争中占据一席之地，那么提高数学水平至关重要，而这一切的前提，是必须打破应试教育的牢笼，培养更多具有创造力和批判性思维的人才。 丘成桐始终坚信，中国数学的未来是光明的，他呼吁改革教育体系，为年轻学者创造更加自由的科研环境，让他们能够放开手脚，大胆探索未知。 丘成桐希望，未来中国的数学不仅能够解决实际问题，还能在理论上取得重大突破，随着教育体制的改革和科研环境的改善，中国数学终有一天会登上世界尖的舞台。 （信源：和讯网《数学家丘成桐：中国数学水平不及美国1940年代！数学是物理学基础》）
