（学习20241108）《给教师的建议》：摘录与思考 1.请记住：没有也不可能

（学习20241108）《给教师的建议》：摘录与思考 1. 请记住：没有也不可能有抽象的学生 P1-5 （1）可以把教学和教育的所有规律性都机械地运用到他身上的那种抽象的学生是不存在的。 【感悟】每个学生都是独立的个体，都有其与众不同的地方，没有一种绝对的完全适用的方法可以用在每个孩子身上。学生的个体差异性和阶段性特征，是教育教学时刻需要关注的。教育教学应该是灵动的、成长的、不拘一格的存在。所有教育教学的规律性都是归纳的，可能接近真相，但并不是绝对的真理。学习、思考、实践中成长，追求当下的最优，继续前进的脚步。 （2）学习上的成就这个概念本身就是一种相对的东西：骊一个学生来说，“五分”是成就的标志，而对另一个学生来说，“三分“就是了不起的成就。 （3）能否保护和培养每一个学生的自尊感，取决于教师对这个学生在学习上的个人成绩的看法。……任何一门学科的任何教学大纲只是包含一定水平和一定范围的知识，而没有包含活生生的儿童。不同的儿童要达到这个知识的水平和范围，所走的道路是各不相同的。 （4）教学和教育的技巧和艺术就在于，要使每一个儿童的力量和可能性发挥出来，使他享受到脑力劳动中的成功的乐趣。……只要让每一个学生体验到取得成功的个人的、人格上的欢乐，那么这种课就不会把教师弄得心情焦躁、精疲力尽。 【感悟】乐趣是人自始至终的追求，培养兴趣、享受乐趣是教育教学的主旨。学习最终是指向生活和意义的。 2、教师的时间从哪里来？一昼夜只有24小时 P6-8 （1）读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是为应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。……一些优秀教师的教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒地读书，不断地补充他们的知识的大海。 【感悟】读书，让自己保持不间断的更新状态，丰盈知识、开阔眼界、更新思想，如此才能在教育教学及生活中举重若轻、泰然自如，享受工作和生活。