90后成为博士生导师，并非因为浙江大学缺教师，而是其人才战略、学术评价体系革新与青年学者实力崛起的共同结果。具体分析如下：

浙江大学实施人才强校核心战略，通过“学术大师汇聚计划”“高层次人才培育支持计划”及“优秀青年人才百人计划”等举措，构建了覆盖人才引进、培养、使用、评价的全链条体系。其中“百人计划”明确将青年人才队伍建设作为重中之重，通过贯通青年成长全周期的培养支持体系，吸引了大批具有国际竞争力的优秀青年人才。目前该校40岁以下专任教师占比超三分之一，26岁研究员闵超、29岁长聘副教授韩双淼、29岁哲学博导江佳凤等案例，正是这一战略下青年人才快速成长的缩影。

在学术评价体系上，浙江大学突破传统“论资排辈”模式，以学术潜力与成果为核心标准。入选“百人计划”者原则上能独立发展学术方向，且年龄要求40岁以下无下限，这种“不拘一格降人才”的机制，为青年学者提供了突破年龄限制的晋升通道。闵超以专业综合第一的成绩免试攻读硕博、韩双淼获牛津大学博士学位后回国任教、江佳凤在国内外高水平期刊发表论文6篇并参与国家社科基金项目，这些成果均成为其获聘博导的硬性支撑。

从学术生态看，浙江大学通过成立高等研究院、赋予首席科学家自主权、优化人才服务保障等措施，为青年学者营造了“敢闯敢试”的创新环境。这种环境与青年学者“无望其速成，无诱于势利”的学术追求形成共振，进一步加速了其成长进程。