小刘，把门带上，给我倒杯浓茶。

这几天在那个全封闭的会议室里憋得够呛，腰都要断了。你也别忙着整理那些被退回去的箱子了，坐下来歇会儿。刚才我看你一脸不服气，是不是觉得那个理工大的张老师挺冤的？文章发了那么多，最后连小组投票都没过。

跟你交个实底吧。我在厅里这十二年，带了五届高评组，这种事见得太多了。刚才散会时我扫了一眼咱们退掉的那堆材料，心里明镜似的——这百分之九十的人，其实刚把材料往桌上一放，第一关就已经挂了。

听着，材料不是交作业，是递“投名状”——第一页没把人镇住，后面写得再满也是废纸！

咱们评委也是人，不是莫得感情的审稿机器。你知道我们这几天要看多少份档案？一个人一天要过几百份。平均到每个人头上，也就是三五分钟的事儿。大家都在连轴转，眼睛早就是花的，脑子也是木的。这时候，谁的材料能让人一眼看到“干货”，谁就能活下来。

就拿那个张老师来说，你翻翻他那一摞东西。第一页那个《评审简表》，填得是个什么样子？

那个“教学工作量”一栏，他填个“320课时”。这是典型的没吃透红头文件。文件里写得清清楚楚，我们要看的是折算后的“教学工作量”，不是你上课的流水账。一个讲师连这个概念都混淆，评委第一反应就是——这人连政策都没读懂，甚至连基本的工作严谨度都没有。这一行填错，后面教学分那一块，评委基本就是闭着眼打低分。

再看那个附件整理。前天有个本来挺有希望的副教授，材料直接被我扔到“待定”区了，你知道为什么？他的附件材料，页码居然是用圆珠笔手写的。

你能想象吗？几百页的佐证材料，页码涂涂改改，有的还用胶带粘过。这说明什么？说明这人是临时抱佛脚，拼凑出来的。这种态度，怎么让评委相信你治学严谨？我跟组里的老李当时对视一眼，都不用说话，大家心里那杆秤就已经偏了。正规的做法，必须是打印好的页码，目录清晰，甚至还得有这就标签纸，让我一翻就能翻到那是第几页。

还有一种最要命的，就是把珍珠埋在沙子里。

好多年轻老师，恨不得把自己从幼儿园得的小红花都塞进材料里。第一页《业绩综述》，罗里吧嗦写了一堆校级优秀班主任、工会积极分子。你要评的是正高啊，这些东西有一分钱含金量吗？

真正的硬通货——那两篇一区SCI，那个省部级的课题，被他那个校级奖励挤到了第二页最下角。我也想捞他，可我只有那几十秒的耐心。第一眼看不到我也就不找了。你得把最硬的牌直接甩在评委脸上，别让我们去猜、去找。

所以说，别总怪评委眼瞎，或者是觉得里面有黑幕。绝大多数时候，是你自己把路堵死了。咱们坐在这个位置上，其实最想看到的，是一份清清爽爽、重点突出、甚至连装订线都透着讲究的材料。那代表着你对这份职称的尊重，也代表着你对我们这些评委时间的尊重。

喝完这口茶，你也别替人惋惜了。功夫在诗外，也在纸上。

现在，立刻翻开你材料的第一页，用红笔圈出三个最可能被评委盯死的硬伤。