截至2024年，我国在校小学生人数为10584.37万人（约1.058亿），这一数据较2023年的1.08亿减少了约252万人，下降幅度明显。以下是对这一变化的具体分析：

一、在校小学生人数变化趋势：

2023年达峰后回落：

根据《中国统计年鉴2025》及教育部数据，我国小学在校生规模在2023年达到峰值（约1.08亿人），随后在2024年首次出现下降，减少至1.058亿人。这一趋势与人口结构变化密切相关：出生人口自2016年后持续下滑，导致小学学龄人口在2023年后进入下降通道。

招生人数同步减少：

2024年全国小学招生人数为1616.63万人，较2023年减少261.3万人，降幅达13.9%。这表明未来几年小学在校生规模可能继续收缩。

二、变化背后的驱动因素：

人口结构调整：

我国人口发展已进入新阶段，小学在校生达峰是出生人口减少的直接反映。据预测，初中阶段学龄人口将在2026年达峰，高中阶段在2029年达峰，高等教育学龄人口则在2032年达峰。这一连锁反应将逐步影响各学段教育资源配置。

政策应对与资源优化：

教育资源布局调整：工作会议提出“推进教育资源布局结构调整”，通过跨学段动态调配（如义务教育与普通高中校舍共享）提高资源使用效率。

教师配置优化：针对未来可能出现的教师过剩问题，北京师范大学研究团队测算显示，到2035年全国小学教师可能过剩150万，初中教师过剩37万。这要求教育系统提前规划教师转岗、培训及编制调整。

普职融通改革：部分地区探索高二起分类培养，降低普职互转门槛，缓解家长对普职分流的焦虑，同时为学龄人口变化后的教育结构优化预留空间。

三、未来展望：

小学在校生规模的下降是人口结构转型的必然结果，但通过科学规划教育资源布局、优化教师配置及推进普职融通改革，我国教育体系有望实现平稳过渡，并为更高质量的教育发展奠定基础。