您说，高校到底是人脉人情世故重要还是埋头苦干搞教学重要？
同是35岁，武大曾梦琪职称是教授，北大韦东奕职称是副教授。
更有在山东，我熟悉的一个快60岁还奋战在大学本科一线教学的教师，职称二十多年没有晋升，一直是讲师，但是安排他的教学岗位却一直是副教授的课。
他是吉林大学的工科博士毕业生，在山东自然人脉欠缺，专心搞科研教学还行，认真负责，就是人太实在不会专营。
一年年的评定职称条条杠杠不停在变。初来第一年，各项指标都符合，分数超额，他觉得成竹在胸，但是一项科研成果不是在本校获得的而是其他高校获得的而不予承认。然后断断续续，学校停止职称评定，后恢复后，这位老师各方面条件都超过标准，由于他这时是系副主任，学院院长让他让出名额 ，说有一个毕业的青年教师想评职称，哭哭啼啼的，怕影响以后工作。这位老师只好让出名额，让青年教师顺利评上副教授。
又过一年评职称，各项申请标准大换血，这位老师练报名资格都没有了。
他有科研能力，但职称太低申请不到相应的科研项目，与职称相应的科研项目与年龄又不相符。他只能一心教课，兢兢业业，把全部身心放在教学和学生上。
在大学，教课是辛苦拿钱最少的事情，有些人人脉圈子经营的好，可以轻松申请到科研项目，拿大笔的收入，根本不愿意上课。所以，难上的课，别人不愿意上的课就安排在这位老师身上。
他的博士导师早已经是院士，德高望重，有真本事，但是天高皇帝远，只能私下叹息一声，他的学生中竟然还有这职称的。