我的完整家庭干预阶段方法分享（一）

长达十一年的干预，孩子能上初二了，我们究竟做对了什么，是运气还是真的可以通过干预改变孩子的人生，我觉得两者都要占一点，但我更相信后者，我把孩子的整个干预恢复经历分为三个阶段，我通过几篇文章给大家分享我们做对了什么！ （2.3岁-3岁） 🌸第一阶段的表现是闭塞，察觉不到人的信息，没有主动社交和交流。如果你在一阶段初期你和宝贝说话几乎感觉他 听不见，你说的东西他听不懂，你要求的事情他不会做也不执行，你想和他玩他会拒绝，躲开，你的逗乐对他无效，他察觉不到你是在逗他快乐 🌸一阶段中期的宝贝开始对人有觉知了，他可以觉查到你的存在，并且知道你在和他互动，你找到他的兴趣点他会去看你，会被逗乐了，但是这个时候他对人的兴趣还是比较差，而且如果不按照他喜欢的方式你就介入不了，没有办法开展游戏，他对人的活动开始有反应但是能互动的时候非常有限，很多时候你只能当一个演员来偶尔博得他一笑 🌸一阶段末期，他比较容易逗乐了，他能够察觉你的存在，你的逗乐让他非常开心，而且你在他快乐的时候停顿他会表达想要继续，会不开心中断，会想要继续，但是他还不太会主动找人玩，不过你去主动发起他喜欢的游戏的时候他比较容易互动起来，但是能开展的游戏种类非常少，复杂一点的他就参与不了了。如果他非常开心的能主动想邀请你玩游戏了，就算没有语言，但是会发出邀请，或者能够主动想玩，会追着人跟随模仿那他就进入二阶段 ⭕一阶段和二阶段区别： 一阶段和二阶段最大的区别就是是否产生初级主动社交，也就是他对物的沉迷意识是否被改变，开始觉得人有趣了，二阶段的孩子会主动找你和他开展游戏，虽然也不能长时间游戏但是有社交意识了。但是一阶段的孩子没有社交意识，我们就要主动出击，让孩子在干预中感受到是人带给他的快乐，人比物好玩，改变孩子的沉迷意识，把他的觉知慢慢转向人类活动 ✅目标：叶子是用了大概大半年的时间从非常沉迷的一阶段冲刺到二阶段，因此认知不是我们一阶段的目标，我们不要特意的去教东西，你最多是能在游戏中给他一些游戏的定义就可以了，我们要把更多的精力放在把孩子的意识转向人，让他把喜欢物品的觉知转移，变成喜欢和人互动这个大目标上 ➕因文字有限，这篇文章先给大家讲清楚一阶段的孩子的干预核心和目标，下期给大家分享实操方法，有计划，有目标的去干预，才是真正有效的干预，持续期待！