“恶魔在人间！”2024年9月,广东乳源，6岁女童接开水，一高年级学生称帮忙拧盖，接过水瓶后却将开水全泼向女童，致使其脸、胸口、大腿大面积烫伤，惨叫声响彻校园。 丘某是该校一年级的学生，刚刚步入校园的她对一切都充满了好奇和期待，当天，课间休息时，她像往常一样去教学楼下的饮水机接水。 当她接水时，发现水温比平常要烫，准备将水倒掉重新接，就在这时，站在旁边的李某突然主动提出帮她拧开水瓶盖。 丘某天真地把水瓶递给了李某，心里还想着自己能更方便地接到水。 可是，李某并没有帮忙拧盖，而是趁机将水瓶中的开水从丘某的头顶浇下，导致她的脸、胸口和大腿多处被严重烫伤。 丘某痛苦的尖叫声顿时响彻校园，周围的同学们被吓呆了，赶紧跑去报告老师。 李某事后表示，他并未意识到水温的异常，自己只是出于一时的恶作剧想逗丘某开心，可李某的行为超出了恶作剧的范围，变成了一场残忍的伤害。 即使李某并未故意造成伤害，但作为一个六年级的学生，他理应能够判断出开水的危险性，并意识到这样做会对一个6岁的孩子造成怎样的痛苦和伤害。 事发后，丘某被紧急送往医院，医生诊断她的伤情为二度烫伤，面部和身体的创伤严重，尤其是大腿部分，可能需要更长时间的恢复。 丘某的父亲丘俊得知消息后，心急如焚地赶往医院，当他看到女儿受伤的模样时，心中充满了愤怒和不解。 作为父亲，他无法理解，为什么一个本应保护孩子的高年级学生，竟然会做出如此让人震惊的事。 李某的家长也在事后表达了歉意，李某的母亲承认自己的管教不到位，并为儿子的行为深感内疚。 她带着李某亲自前往医院，向丘某及其家属道歉，并支付了医疗费用，尽管如此，丘俊并未因此感到宽慰。 他认为，李某的行为已经超越了恶作剧的范畴，应该承担更多的责任，而学校也应当负有责任，确保类似事件不再发生。 然而，学校和教育部门对事件的处理引发了更广泛的争议，学校和教育局将此事简单归结为“恶作剧”，这让很多人感到无法接受。 恶作剧和故意伤害之间的界限究竟在哪里？李某的行为真的只是一次意外的冲动吗？他是否能够意识到伤害的严重性？这些问题在社会上引发了广泛的讨论。 丘俊坚定地认为，李某的行为不应仅仅被视作恶作剧，而应该更严肃地看待，他认为，这不仅仅是一次偶然的伤害，更是校园暴力问题的一部分。 事实上，这种看似无心的“恶作剧”在校园中并不罕见，而校园暴力所带来的伤害往往比我们想象的要深远得多。 回顾近年来发生的一系列校园暴力事件，我们不难发现，许多暴力行为都是在“恶作剧”或“玩笑”中悄然滋生的。 河北邯郸市发生的一起初中生被三名同学杀害的案件便是一个典型例子。 三名嫌疑人在长期的校园霸凌过程中，最终酿成了无法挽回的悲剧，王某在生前被这三名同学多次欺凌，甚至在课余时间被关进了劳动间小屋。 这样的长期霸凌行为没有引起足够的重视，最终导致了王某的死亡，事后，警方展开了调查，并认定三名嫌疑人涉嫌故意杀人。 这个案件让人深刻认识到，校园暴力不仅仅是身体上的伤害，更是一种持续侵蚀孩子心理的慢性毒药。 此外，还有一位名为凌潇潇的女孩，她在初中时遭遇了同班同学的长期欺凌。 凌潇潇回忆起自己遭受霸凌的经历时，表示这些校园暴力行为带给她的伤害远远超出了肉体上的痛苦。 她被同学们用言语攻击，甚至被关进厕所，经历了身心的双重摧残，在一次绝望的时刻，她写下了遗书，试图以此来逃避无尽的校园暴力。 校园暴力和恶作剧背后折射出的，是对孩子行为管控的严重缺失，学校、家庭以及社会的各方责任需要共同担起，才能更好地保护孩子们的身心健康。 通过对这些事件的回顾，我们可以发现，单纯依靠学校的管理是远远不够的，家庭的教育和社会的关注同样至关重要。 尤其是在一些看似无害的恶作剧背后，往往隐藏着更为复杂的心理问题和潜在的暴力倾向。 在丘某的案件发生后，学校和教育局对事件的处理虽然做出了反应。 教育局和学校表示，会加强对校园安全的管理，并安排心理辅导帮助受害学生恢复心理健康。 这样的处理是否足够？我们是否能够确保所有孩子都能在安全的环境中成长？这些问题仍然需要进一步的讨论和改进。 校园暴力无论是在身体上还是心理上，都会对孩子产生深远的影响，学校和教育部门不仅要加强安全管理，更要注重对学生行为的规范和心理的关怀。 孩子们的成长需要一个充满爱和关怀的环境，而这一切的实现，离不开家长、学校和社会的共同努力。 （信息来源：南国早报2024-10-14 《6岁女童在校被男生泼开水，医院诊断为二度烫伤!教育局:系恶作剧》）
