我是怎么对付强势的年级负责人？坚持让学生管理班级 新来的年级负责人一定要我当班主任，显然是追求政绩。他专程请我谈话，我当即以身体不好和年纪太大的理由拒绝。第二次找我谈话，直接告诉他的决定——我必须接受。我微笑着询问他，是要结果还是要过程？他毫不犹豫地告诉我：要结果！ 我用一贯的做法，把班级交给学生打理。我的工作只有一个，建立强有力的管理机制，培养干部。这方面我有较丰富的经验，但仍需要思考不断出现的问题，并及时解决。 很快，我就像以往一样，放心地离开班级，值日班长全权负责一天的管理，各个角色分别执行任务，监督者及时发现并解决管理中的问题。 尽管班级管理的最佳状态难以定位，但比较别的班级，我的班级是最好的，比不少班主任亲自守班还要好。 年级规定班主任严格的打卡制度，我拒绝打卡，因为班级不需要我时刻看守。 负责人十分关注我的班级，只要发现小问题，他就专程告诉我。我总是爽快地答应立即解决。 不仅如此，他巡视年级时，还当我的面亲自到教室打理细节，比如，劳动工具没有摆得很整齐，他就新手理一理。 我微笑着说，非常感谢对我班特别的关照，请不用费心了！随即严肃地说，这类小事都是干部管理，我从不动手，怎敢劳驾校长？ 此后他收敛了，但我们之间没有隔阂，我始终微笑着跟他说话。他哪里是不放心我的班级呢？分明是别的原因。 我对孩子讲，管理好班级未来就可管理好公司！
