基于核心素养发展的深度学习教学设计——制作一个简单的原电池 赵延军 摘要：以“制作一个简单的原电池”为目的展开探究，通过创设情境、实验探究、微观探析、制作电池、改进装置、课后探索等环节开展多种形式的教学活动，让学生深度参与到课堂学习中，通过动手制作属于自己的原电池激发学生的学习兴趣，提升学生的化学核心素养。 关键词：核心素养深度学习化学能转化成电能原电池 本文基于维果茨基的最近发展区理论，以高中化学必修第二册第六章第一节“化学反应与能量变化”中的第二课时“化学反应与电能”及化学新课程标准中规定的必做实验之一“实验活动6化学能转化成电能”为例对教材内容进行结构化设计，通过教师自制的苹果电池引入课题创设真实的情境，再对教材进行深入挖掘设计了五组探究实验，通过探究，分析原电池的构成要素，构建原电池的装置模型和原理分析模型，学生通过学习最终制作出属于自己的原电池（水果电池、可乐电池、盐水电池、纸电池等）。在本教学设计中学生可以深度参与到实验探究及电池的制作过程中，既能激发学生的学习兴趣，又能提高学生的动手能力，还能提升“证据推理与模型认知”“宏观辨识与微观探析”“科学探究与创新意识”等多方面的学科核心素养，具体教学环节与化学核心素养的关系如图1所示。
