前几天办公室里聊起一个话题：

如果学校让你当年级组长、备课组长、教研组长，你接不接？

结果，大家异口同声地说：能不接就不接。

这几年，越来越多的老师开始清醒了。

不是没能力当，也不是没担当，而是当领导，太不划算了。

过去，我们那代人，谁当上个组长、副主任，那真是风光无限。

校长在会上点名表扬，发奖金也能多拿点，家人听了都觉得有面子。

那时候的我们，一心往上爬。

培训、汇报、写材料、开会…只要能表现，恨不得24小时在线。

甚至有老师笑称，能被安排任务，是被信任的表现。

可现在呢？

年轻老师们越来越佛系了。

会议能不开就不开，任务能推就推。

一听说“你表现不错，考虑让你带个组”，脸上笑嘻嘻，心里已经在默念“千万别，求放过。”

不是年轻人懒了，而是他们太清楚现实了：

在如今的学校体系里，当小领导，往往意味着吃力不讨好。

当过组长的老师都懂：那不是升职，那是加负担。

上面有领导指示，下面有同事情绪，家长、学生、行政、后勤，每一个环节都可能踩雷。

上头一句“这个周末麻烦大家整理一下资料”，传到组里，就得组长去催、去盯。

同事不配合，还得笑着说“辛苦啦”；

出了问题，上面追责，第一口锅也得你背。

说白了，小领导既没有实权，也没有自由。

你不是决策者，但得替领导分忧；

你不是一线教师，但得为教师擦屁股。

最后换来的，不过是工资条上多那么一千出头的辛苦费。

房买不起、车换不了，孩子的补习费都不够。

唯一变多的，是熬夜次数、体检异常项、还有心口那点说不出口的郁闷。

老一辈老师可能会批评：

“现在的年轻人不上进了，当个组长都不愿意。”

可其实，老师们不是不上进，而是不再愿意做不划算的买卖。

以前我们以为，当领导就是上升通道，是认可与尊重的象征。

但现在大家都明白了：

在体制的螺丝钉格局里，一个“组长”、“副主任”，既没决策权，又没有资源，反而是最容易焦虑、最难休息的一群人。

他们想请假不敢请，周末不敢完全关机，节假日还得被拉进临时会议。

加班到深夜，发个朋友圈吐槽，第二天还得删掉，怕被误会情绪化。

这样的晋升，真的值得吗？

其实现在越来越多的老师，选择拒绝当领导，并不是佛系，而是对生活有了更清醒的判断。

有人说得好：

“我不要领导头衔，我只想做一个能安心备课、能回家陪孩子吃饭的普通老师。”

这句话，可能是很多中年教师的心声。

我们这一行，本来压力就大：

学生成绩、家长期望、各种检查评比……一层接一层。

每天都像踩在钢丝上，一不留神就被批评或通报。

在这样的环境下，还要承担额外的管理责任，谁能不疲惫？

所以，现在的清醒老师，开始学会拒绝。

拒绝无意义的会议、拒绝无休止的汇报、拒绝把责任都扛在自己一个人肩上。

他们不再用升职衡量价值，而是开始珍惜自己的健康、家庭、情绪、睡眠。

有人问我：那你怎么看不想当领导这件事？

我说，这其实是成熟的表现。

年轻时，我们以为只有往上爬才算成功；

现在才明白，能保有自己的时间、心态、和一点点生活的从容，本身就是一种胜利。

一个真正聪明的老师，不是让自己忙到爆炸，而是能在压力和生活之间找到平衡。

你可以不升职，但要有底气；

可以不带组，但要有能力；

可以不去讨好任何人，但要活得自在、体面、有尊严。

当下的教育环境，已经够卷了。

我们不需要更多的听话组长，需要的是一群能教好书、能活好自己的老师。

结语：

拒绝当领导，不是放弃上进，而是重新定义值得。

在职场和教育中，最贵的不是头衔，而是自由与心安。

那些懂得说“不”的老师，恰恰是最清醒的一群人。