"小孩怎么可以这么聪明！"河北，一女子的儿子回家后老是弄丢书包，这个月已经弄丢了9次了。女子为了抓现行，放学后，就悄悄跟在儿子身后。没成想，看到了让她怀疑人生一幕！网友："我小时候怎么想不到？"

这位河北妈妈刚开始并没放在心上。书包丢了，顶多叹口气，再买一个。孩子嘛，粗心大意很正常，第一次、第二次，往"记性不好"上想也说得过去。

可同一个月里接连丢了9次，正常人都会觉出不对劲。更蹊跷的是，其中有3次连作业本也跟着一起"失踪"，孩子回家两手空空，还理直气壮地说今天没布置作业。

妈妈被这套说辞糊弄了相当长一段时间。她反复叮嘱、反复强调要保管好书包，但没有任何用，书包还是隔三岔五就莫名消失。

慢慢地，她开始起疑心：这孩子到底是真的在丢，还是有什么别的门道？

于是她提前下班，等放学铃响，远远地跟在儿子后面。儿子背着书包出了校门，没往回家的方向走，而是拐进了学校旁边的一片绿化带。

妈妈躲在稍远处看着，只见儿子左右瞅了两眼，确认四下无人，蹲下身子把书包和作业本一股脑塞进了树丛深处，站起来拍了拍手，扭头就往家走。

整套动作干净利落，没有丝毫迟疑。这明显不是临时起意，是已经重复了很多次的熟练流程。

妈妈在原地愣了好一会儿，一时不知道该生气还是该笑。

这件事传到网上以后，评论区一片热闹。有人说妈妈赶紧去绿化带找找，九个书包说不定还整整齐齐待在那儿；也有人感叹，自己小时候逃作业的方式太原始，跟这孩子比简直是降维打击。

笑完之后，这件事其实有点东西值得想一想。

孩子不是不懂直接说"我不想写作业"会有什么后果，所以他选了一条绕开正面冲突的路。书包"丢了"，这是客观事故，责任在外部，跟他没关系，妈妈就算再着急，也得先把书包的事处理掉，作业的问题自然就退到后面去了。

这套操作的核心，是把一个主动行为包装成了被动意外，让自己彻底置身事外。

一个小学生能想到这一层，确实有两下子。但问题也就出在这里——他把这股聪明劲儿全用在了怎么躲事上，而不是怎么把事做好。

儿童心理领域有个说法叫"回避型应对"，就是面对压力时不处理问题本身，而是想办法让问题从视线里消失。

这种方式如果从小就固定下来，长大以后遇到麻烦，第一反应往往还是找出路绕开，而不是正面去处理。

孩子现在藏的是书包，将来藏的可能是账单、是责任、是各种不想面对的烂摊子。

当然，小孩偶尔耍个小聪明，没什么大不了，童年里类似的事多了去了。真正需要父母关注的，是孩子为什么这么不想写作业——是作业太难跟不上节奏？是量太大压力太重？还是根本看不出写作业有什么用、提不起兴趣？把这个根儿找到，比堵住"藏书包"这个漏洞要重要得多。

把书包从树丛里挖出来容易，但孩子心里那道坎，堵不住的。

这位河北妈妈跟踪儿子的那一幕，很多家长看完都有点共鸣。我们常以为孩子的心思简单、好猜，但有时候孩子研究大人的那股认真劲儿，一点不比大人研究孩子少。