“国家的一大损失！”2000年，山东有一神童，短短的2天便念完小学，10岁那年参

“国家的一大损失！”2000年，山东有一神童，短短的2天便念完小学，10岁那年参加高考，考出了566的高分，但他却只读了1年大学，就嫌弃太简单回家了，如此的奇人令人好奇之余，又感到十分质疑，究竟是觉得大学太简单，还是被打回原形了！ 麻烦看官老爷们右上角点击一下“关注”，既方便您进行讨论和分享，又能给您带来不一样的参与感，感谢您的支持！ “真是国家的一大损失”，每当人们谈论那些过早“陨落”的天才时，总免不了发出这样的惋惜，而2000年在山东出生的苏刘溢，就曾是这样一个被寄予厚望的“神童”。 他的故事一度被传得神乎其神：两岁读完小学，十岁参加高考，还被名校破格录取，可谁知，仅仅一年之后，他“嫌大学太简单而回家”的消息便不胫而走，随之而来的是彻底的沉寂。 这背后，究竟是天赋高到大学课程也索然无味，还是我们的期待与培养方式，亲手将一个天才“打回了原形”？ 苏刘溢的故事，起点高得惊人，2000年出生于山东的他，从小脑子就转得特别快，别的孩子七八岁还在玩泥巴，他已经能抱着电脑处理文件，甚至连许多大学生都头疼的C语言，他自己摸索几下就搞明白了。 八岁那年，他靠着上网自学，掌握了多种编程语言，还自己开发了一套软件，但智力上的超前，也让他在常规的教育路径上显得格格不入。 父母最初想让他直升小学五年级，却跑遍了当地学校，没一个校长敢收，好不容易有学校愿意一试，结果三天就出了问题——小刘溢和同学打闹摔了一身伤，哭着再也不肯去学校。 于是家里换了个思路，第二年直接带他去考初中，校长请各科老师轮番上阵，结果发现这孩子不仅把初中课本背得滚瓜烂熟，一篇《出师表》更是张口就来，连标点符号都分毫不差。 学校当即决定录取，还专门为他成立教学小组，就这样，他用一年时间读完初中，顺手拿遍了奥数、英语等各类竞赛的一等奖。 紧接着，他又用一年半的时间学完了三年的高中课程，站在同学堆里，个头还没课桌高的他，却能和物理老师探讨爱因斯坦的相对论。 可智识的狂飙突进，终究要撞上心智成长的另一条时间线，他们发现，苏刘溢与同龄人在一起时无话可说，于是选择把决定权交给他自己：能达到什么高度，就去学什么样的知识。 可即便如此，大学生活对一个十岁的孩子来说，挑战依然是巨大的。 2010年，十岁的苏刘溢以566分的高考成绩，通过了南方科技大学的自主招生面试，成为该校首届教改实验班里年龄最小的学生。 当时南科大刚刚成立，急于用教改成果打响名声，一个十岁的大学生无疑是最好的招牌，而媒体的聚光灯也是瞬间打亮，将他和学校推向了舆论中心。 起初一切似乎都很顺利，学校配备了最好的老师，苏刘溢也新鲜感十足，时常在博客上分享见闻。 但很快，现实问题便暴露无遗，过人的智商，终究没能填平心智上的鸿沟，当同学们熬夜做实验、讨论恋爱话题时，他不到九点就困得睁不开眼，心里惦记的还是食堂的棒棒糖。 课堂上，他孩子气的一面也藏不住，会偷偷溜出去逮蚂蚱，甚至有一次做实验时，竟把酒精灯里的酒精倒出来点着玩，险些烧了实验室的窗帘，生活自理能力上，他也远不及一个普通的初中生。 更奇怪的是，在他的QQ日志里，大学生活却总是被描绘得无比美妙，从未有过一丝抱怨，而这种刻意的“报喜不报忧”，或许才是一个孩子在巨大压力下，最真实也最无奈的挣扎。 所以不到一年，他要退学的消息开始流传，学校迅速出面辟谣，称其只是“暂时回家调整”，并表示他更适合自学。 但同宿舍的同学透露，他终究是年纪太小，在课堂上坐不住，最终，父母还是将他接回了家。 这件事引发了巨大的争议，有人指责家长急功近利，也有人批评学校把神童当成了宣传工具，等热度过去后又处理得过于草率。 一位曾从南科大离职的教授惋惜地表示，学校初创时期师资良莠不齐，若有顶级教授引导，苏刘溢这样的天才或许才能真正被课堂吸引。 也就是从那时开始，苏刘溢彻底从公众视野中消失，回头再看，他就像一颗被强行催熟的果实，过早地承受了不该承受的重量。 老天爷给了他一副绝顶的头脑，却没有给他配套的成长速度，十岁上大学听起来风光无限，可让一个心智尚未成熟的孩子混迹于成人世界，连吃饭穿衣都成问题，又谈何学术深造与人际交往？ 当初那些争相报道的媒体，和那个急于展示改革成果的大学，如今是否也该反思：当一个“天才”出现时，我们究竟应该如何保护他，而不是消费他？ 如何才能让这些特殊的孩子在不被捧杀、也不被压抑的环境里，实现智力与心智的同步健康成长？ 这或许才是苏刘溢的故事，留给我们最沉重的问号...... 【信源】中国新闻网——10岁“小神童”初定南方科大 四年学费有望全免；大众网——南科大发言人：苏刘溢离校只是因为太想家