有一说一不带偏节奏。从这位残疾小男孩身上看,班上的老师确实是严重失职。手杖断了不能回家,学生没有第一时间告诉您们,情愿在教室里等待家人的到来。 说明师生之间缺乏基本的沟通与信任。也许,因为小学生害怕与敬畏老师。没有报告老师自己所处的困境,现在的老师放学后都不再巡视教室吗? 曾经的好传统不存在了,还是个别老师的疏忽大意。虽然说家长是学生的启蒙老师,但是身为教育学生的第一任老师,更应该是严肃中透着关爱!
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有一说一不带偏节奏。从这位残疾小男孩身上看,班上的老师确实是严重失职。手杖断了不能回家,学生没有第一时间告诉您们,情愿在教室里等待家人的到来。 说明师生之间缺乏基本的沟通与信任。也许,因为小学生害怕与敬畏老师。没有报告老师自己所处的困境,现在的老师放学后都不再巡视教室吗? 曾经的好传统不存在了,还是个别老师的疏忽大意。虽然说家长是学生的启蒙老师,但是身为教育学生的第一任老师,更应该是严肃中透着关爱!
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