1953年，陈赓建设哈军工遇到难题，拿着文件将周总理堵在厕所，言之有理的说：“总理，有几个教授的调动，请您批一下”，总理在厕所办公的事情，就是陈赓“逼”出来的。
1952年，毛泽东主席洞察先机，深知国防现代化的重要性，他将目光投向了正在朝鲜战场上指挥若定的陈赓将军。
一纸调令，将这位久经沙场的将领从硝烟弥漫的战场召回，交给他一项艰巨而光荣的任务——创建一所培养"海陆空"三军为一体的现代化军事人才的学院。
陈赓将军接到这一任务时，内心充满了使命感和责任感。他深知，这不仅仅是建立一所普通的学校，而是要为新中国的国防事业奠定坚实的人才基础。
于是，他毅然挑起了这副重担，开始了艰辛而又充满挑战的创校之路。
这所新建的学院，正式名称为"中国人民解放军军事工程学院"，因地处哈尔滨而被亲切地称为"哈军工"，它的规模之大、专业之全，在当时的亚洲乃至全球都是首屈一指的。
哈军工不仅涵盖了海、陆、空三大军种，还包含了诸多兵种和数十个技术类学科专业，这样一所综合性的军事院校，在全球范围内都是独一无二的存在。
然而，创建如此规模宏大的学院并非易事，陈赓将军面临的困难可谓千头万绪。从苏联顾问的住所问题到教师的招聘，每一步都充满了挑战。
但陈赓将军不畏艰难，多次亲自找到周恩来总理和毛泽东主席，寻求支持和解决方案。
在这个过程中，有一个小插曲充分展现了陈赓将军解决问题的执着和灵活，有一次，他急需周总理签批一份重要文件，但总理正在开会。
陈赓灵机一动，守候在厕所门口，等待总理如厕的机会，当周总理走出来时，陈赓立即上前，请求签批。
这种不拘一格的做法，不仅展现了陈赓将军的机智，更体现了他为了哈军工建设不惜一切的决心。
在师资队伍的建设上，陈赓将军坚持"名师出高徒"的理念，他深知，要建设一流的军事工程学院，必须有一流的教师队伍。
为此，他不惜动用各种关系，四处"挖"人才，从全国各地的高校、科研院所到军队系统，只要是优秀的人才，陈赓都想方设法将他们请到哈军工来。
这种不遗余力的人才引进策略，为哈军工的发展奠定了坚实的人才基础。
在办学理念上，陈赓将军提出了"两根柱子"的独特思路，他认为，学院的建设需要依靠两类人才：一是知识渊博的专家学者，二是经验丰富的军队干部。
这种思路体现在他的人事安排和管理政策上，在技术部门，他大胆启用专家担任领导职务；同时，他也充分发挥老干部的作用，让他们在思想政治工作和军事训练等方面发挥优势。
这种平衡的做法，既保证了学院的学术水平，又确保了军事特色的保持。
在解决教材短缺问题上，陈赓将军同样展现出了非凡的魄力和远见，他亲自组织翻译了大量苏联先进教材，为学院的教学工作提供了急需的资源。
同时，他也深知照搬外国教材的局限性，因此大力鼓励教师编写适合中国国情的教材，为此，他还专门成立了教材编写委员会，系统性地推进教材建设工作。
这种既借鉴国外先进经验，又立足本国实际的做法，为哈军工的教学质量提供了有力保障。
哈军工的办学特色之一，就是注重理论与实践的结合，陈赓将军深知，仅有书本知识是远远不够的，军事工程人才必须具备过硬的实践能力。
在他的推动下，哈军工建立了一系列先进的实验室和实习基地，其中，最引人注目的是当时亚洲最大的低速风洞。这些设施不仅为学员提供了宝贵的实践机会，更培养了他们的动手能力和创新精神。
正是这种理论与实践并重的教学模式，为哈军工培养出了大批优秀的军事工程人才奠定了基础。
哈军工从1953年建校到1966年改名为哈尔滨工程学院，短短13年的时间里，却创造了令人惊叹的成就，在这期间，学院共招收了13期学员，培养了10867名毕业生。
这些毕业生中，涌现出了100多位省部级以上领导干部、200多位将军，以及29位两院院士，如此高的成才率，在中国高等教育史上都是罕见的。
这些数字背后，是哈军工人孜孜不倦的努力，是陈赓将军和众多教职员工呕心沥血的付出。
然而，随着时代的变迁和国家需求的调整，哈军工也经历了一系列的变革，从1960年到1962年，哈军工进行了大规模的分建和改建，多个系分别迁往不同城市，成立了新的院校。
比如炮兵工程系迁往南京，后来发展成为南京理工大学；装甲兵工程系迁往西安，成为装甲兵工程学院。
这些"分枝"虽然离开了母体，但都继承了哈军工的优良传统，在各自的领域继续发光发热。
1966年4月，随着国家政策的调整，哈军工正式更名为哈尔滨工程学院，并退出了部队序列，这标志着哈军工这个响亮的名字正式退出了历史舞台。
