“配得上‘人民’二字吗？”湖南，学生在微信里低声下气请教问题，教授却将他挂在500人大群里“公开处刑”！教授的一句嘲讽，更是让学生彻底破防......网友：师者，传道授业解惑也？ 麻烦看官老爷们右上角点击一下“关注”，既方便您进行讨论和分享，又能给您带来不一样的参与感，感谢您的支持！ 一名学生在遇到学习问题时，选择私信请教自己的教授。这位学生语气恳切而且礼貌，甚至低声下气地提出问题。 教授却没有选择直接回复，而是将这名学生的私信内容和其提问记录截图转发到群里，并公开批评该学生的做法和态度，甚至说这名学生“过于依赖父母”。 这名学生事后看到群消息时，感到十分震惊和不解，甚至在一些网友的评论中，透露出他因这一事件而陷入深深的自我怀疑。 学生在微信中向教授请教问题时，语气非常礼貌，虽然内容的确有些琐碎，比如一些生活小事，或者说是他遇到了一些需要帮助的地方。 毕竟，大学生刚进入大学时，很多时候并不完全独立，偶尔需要向他人请教一些生活或学业上的琐事。换句话说，学生请教教授的问题本身并不严重，也算是正常的师生交流。 教授的反应却让人感到有些不可理解。在接到学生的私信后，教授没有单纯地回答问题，或者直接与学生沟通解决，而是选择了将这位学生的请教内容转发到一个500人以上的微信群里，公然批评该学生依赖父母，甚至说该学生不应该提这样的小问题，应该把问题集中在学术难题上。 更过分的是，教授不仅仅停留在批评学生，还以某种“嘲讽”的语气让这名学生成为群体的笑柄。 这个行为迅速引发了广泛的争议，尤其是在网友和教育界人士之间。许多人认为，教授的做法显得极其傲慢和不尊重学生，而他将私人问题曝光到群里更是一种“恶意羞辱”。 一些人表示，作为一名教师，应该具备传道授业解惑的职责，而不是站在高高的讲台上，通过嘲笑学生、羞辱学生来表现自己的权威。 事情发展的另一个关键点是学生的心理反应。学生事后表示，在看到自己被公开批评时，自己内心的防线已经彻底崩溃，整个人都陷入了“破防”的状态。他从没有想过自己只不过是一个普通的学生，竟然会在一个大群体中被如此公开贬低。 更重要的是，这名学生透露，自己因为生活上比较依赖父母，可能在向教授提问时，措辞有些过于“低姿态”，但这并不意味着他对学业没有追求，或者是不够独立。 事实上，学生并没有意识到自己的提问会给教授带来那么大的反感。 这种情绪的积压和无奈，使得这名学生的内心感到极度孤立。他不仅对自己产生了怀疑，也对教授的态度产生了很大的反感。 他的经历也让许多网友感到愤慨，并纷纷在社交媒体上表示，对这样的“公开处刑”感到不可理解和不满。 有些网友认为，教授的批评或许并没有那么严重，毕竟他只是希望学生更独立、专注于学术。然而，大部分网友认为，教授并没有处理好师生关系的界限。 作为一名教育工作者，教授应该在引导学生独立思考和解决问题的同时，也需要尊重学生的个性和成长过程。学生在大学阶段，尤其是刚刚开始的时光，难免有些问题需要向他人请教，尤其是在生活和学习的细节上。 而教授没有站在学生的角度看问题，也没有考虑到学生可能的心理负担，反而以一种“居高临下”的态度进行批评，让学生不仅觉得自己在学术上得不到帮助，甚至连生活上的困惑也无法得到理解。 有部分网友表示，这种做法让人不禁想起“师者，传道授业解惑”的教育理想。教授作为一名学术工作者，应该承担起帮助学生解决问题的责任，而不是以讽刺的语气去批评学生。 如果教授认为问题不够重要，他完全可以直接选择忽略，而不是将其暴露给大众，甚至引发公众的舆论风暴。 回头来看，这起事件不仅仅是一次简单的师生沟通问题，更是一次关于“尊重”和“教育理念”的深刻反思。 教授的行为暴露了教育中的一种傲慢态度，也让我们开始重新审视，真正的师生关系该如何建立。 作为一名教师，传道授业解惑是职责所在，但是否应该通过羞辱学生来强调自己的权威呢？这种方式真的是有效的吗？ 反思过后，我们或许都能意识到，教育的意义，应该是帮助学生成长，而不是通过打压和公开批评来树立自己的权威。 信息来源：齐鲁晚报
