曾经轰动全国的天才少年张炘炀，2005年，10岁的他就考上了大学，之后13岁获硕士学位，16岁攻读博士，但28岁的他却悄然消失在人群中，从天才到“平凡”，张炘炀用一种出乎意料的方式给世人留下了深刻反思。 张炘炀的童年注定与众不同，两岁识字、四岁读书，这些天赋在普通家庭中显得尤为珍贵。 父母开始对他寄予厚望，决心将他培养成一个“天才”，在其他孩子还在玩泥巴的年纪，他已经开始在知识的海洋中遨游。 跳级成为了他成长的常态，小学、初中、甚至高中的知识，对他而言不过是信手拈来的题海。 父母的“天才计划”开始初见成效，他们将一切能量都投入到培养张炘炀的学业中，却忽略了他的童年生活。 他没有时间玩耍，电视和课外活动被视为浪费时间，他的生活被划分成一块块的学习时间表，早已没有同龄人的童趣与欢笑。 十岁那年，张炘炀以惊人的成绩考入大学，成为全国最年轻的大学生，一时间，媒体的镜头纷纷对准了他，“神童”的标签让他成为众人瞩目的焦点。 年少的他站在舞台中央，接受着社会的赞誉，成了万千家庭效仿的“学习榜样”。 大学生活对他而言似乎没有难度，超前的学习进度让他在课堂上游刃有余。 然而，这种快速的学术攀升背后隐藏着隐忧：他的知识结构并不完整，跳级让他错过了学科衔接的重要部分，学习能力更多依赖于父母的规划，而不是自己的兴趣驱动。 张炘炀的父母对他的未来规划充满热情，但这种热情却渐渐变成了对他人生的强势掌控，当德国高校向他抛来橄榄枝时，他对未知世界充满了憧憬。 然而，父母却担心他“影响力会消失”，以此理由将他留在国内继续学业，这次错失的机会，成了他心中无法释怀的遗憾。 家庭的控制不仅限制了他的职业选择，也在无形中阻碍了他独立性的形成，从小学到博士阶段，父母的身影始终陪伴在他左右，替他做出生活中的每一个决定。 这种无微不至的关怀，最终却成为了他自我成长的绊脚石。 张炘炀在研究生阶段提出了一个令父母震惊的要求：在北京全款买房，否则拒绝完成学业。他的理由是希望在北京站稳脚跟，但这要求在当时的家庭经济状况下显得难以实现。 父母试图通过租房的方式安抚他，却在事后被揭穿，这场谎言成为亲子关系破裂的导火索。 对于外界而言，这次事件成为批判张炘炀的焦点，“啃老”“不知感恩”的声音充斥网络。 但从另一个角度来看，这更像是他对长期控制的反抗，他用极端的方式试图夺回对自己人生的掌控权。 博士生涯对张炘炀而言并不顺利，他进入北航后，发现自己不再是唯一的天才，身边的同学同样优秀，甚至更具竞争力。 博士毕业后，张炘炀的生活并不是一帆风顺的，经历过很多挫败后，他不得不回到家里，靠父母生存。 外界对他的批评愈演愈烈，他的每一次公开露面都伴随着质疑和指责，然而，他似乎并不在意这些声音，自称“可以一辈子不工作”，对物质和社会认同表现出冷漠。 张炘炀的经历让我们不得不重新审视家庭教育的角色，他的父母在早期教育中，展现出了对学术成功的高度重视，却忽略了对孩子独立性和情感需求的培养。 他们的控制欲让张炘炀在童年时受益匪浅，却在成年后成为他人生发展的枷锁。 张炘炀的故事也是社会对天才期望过高的一个缩影。从媒体的狂热追捧，到公众的苛责批评，这种“从神坛到尘埃”的落差，不仅伤害了个人，也暴露了社会对成功的单一标准。 天才并非完美，他们同样需要成长的时间和空间，如果外界一味用成绩衡量一个人的价值，忽略了背后的努力与挣扎，那么天才的光环只会变成一种负担。 张炘炀的人生轨迹提醒我们，成功不应仅以学术成就来定义，更应该关注个人的幸福感和综合能力的发展。教育的目标不仅是培养“神童”，更是让孩子成为独立、自信、有责任感的人。 对于家庭教育来说，爱与支持是基础，但控制与压迫却可能适得其反，让孩子拥有选择的权利，尊重他们的兴趣与个性，或许才能帮助他们找到属于自己的人生道路。 张炘炀的故事虽然带有遗憾，但它为我们敲响了警钟，也提供了思考的契机。 在关注天才成长的同时，我们也需要反思，如何为他们创造一个更加宽容和多元的社会环境，让每一个孩子都能在适合自己的道路上绽放光芒。 （信息来源：央视新闻2010年4月2日——《家有神童》）
