知识搬运工系列之樊登老师“帆书”讲书系列之——《破解欺凌的游戏》(2)…… 你将获得: ★让自己和孩子都成为内心强大的人 ★剖析欺凌发生的真正原因 ★学会处理欺凌关系的“游戏规则” 书接上回 过去这几十年，世界各地推广了一阵“反欺凌运动”。什么叫反欺凌运动呢？就是大家用“放大镜”放大欺凌，如果遇到欺凌的行为一定要举报，遇到欺凌的问题一定要报告老师、报告家长，然后家长和老师必须做出反应，必须让欺凌者道歉。这个运动搞了几十年，效果并不好，反而使得被欺凌者的状况变得越来越糟糕。 为什么它效果不好呢？很重要的一个原因，就是它强化了被欺凌者的弱势。一旦你是一个被欺负的小孩，那你就很可怜，你没办法，只能寻求大人的帮助。实际上，我们没有调动这个孩子自己内在的力量。我们每一个人成长的过程都是不断面临挫折，面临挑战，面临着这些不容易的事情，然后不断地克服它，才长成了一个强大的成年人。所以当我们忽视了被欺凌者本人的成长，不在他身上下功夫的时候，这些方法往往都是无效的。 以往的反欺凌运动，一般来讲有三种方法。第一种方法是“改变学校教学，创建不再有欺凌的学校环境”，结果就是这个做不到。因为学校介入到什么样的程度才算合适呢？难道要让学校最后变成充满监控的监狱，每一个人的行为都在摄像头底下，所有微小的推搡、微小的指责、起外号，都要被老师介入吗？这个尺度是难以拿捏的。 第二种方法是“改变欺凌者，让他停止欺凌行为”。把欺凌者当作改造的对象，告诉他“你应该停止，你不要这样做”。这也很难做到，因为很多小孩子在给别人起外号的时候，或者在一块儿排斥某一个孩子的时候，他并不认为自己在欺凌，他可能只是觉得好玩，觉得大家都这样。“我们不喜欢他”，他没有觉得这是一个欺凌的过程。所以你没法做预防性的建设，说“以后不要做这样的事”。小孩子玩闹的时候，推人、打人是再常见不过的事情，所以如果你们希望通过构造一个和平的环境，让全世界的小孩不再推别人，不再打别人，不再抢别人的玩具，那我告诉你，这是一个很可怕的构想。这个构想会让我们生活在一个不正常的世界里边。 第三种方法是“改变被欺凌者，让他学会自我保护，进行反击”。经常会有很多人教这些孩子：“打回去！为什么光欺负你？你怎么这么笨？”各位，这是对于孩子最糟糕的建议之一。因为当家长说这句话的时候，内心当中充满的是恐惧——家长将自己的恐惧放大了，所以他现在责怪的是这个被欺负的孩子，说“你为什么不打回去”。如果我们简单地让一个孩子打回去，只会使这件事情更加复杂，甚至要付出更多的代价。而且最重要的事是，你并没有教会这个孩子用正确的方法去处理生活当中的矛盾。难道等这个孩子长大了以后，在单位里边听见有人说他坏话，他就打回去吗？这是不现实的，是一个很糟糕的建议。 “监督所有学生的活动”，并“立即进行干预”以保护受害者、惩罚施暴者并请父母介入，等等。受害者被邀请发声，向学校工作人员报告；证人要作证，否则会被视为同谋；而欺凌者则有可能被教训、被制裁、被停学。 这就是过去的反欺凌运动。直白地讲，这些做法没有留任何空间让孩子自己去解决问题。我们没有想过借助这些人际关系的矛盾，去教会孩子一些真正有效、真正有力量的东西。所以这本书的目标就是要产出大量有效的方法，让一个人经过处理欺凌的问题，内心变得强大，并且学会有效的社交技能。 这里我们要推荐大家在网上搜一个人的视频，我相信你们可能也有人搜过，这个人叫布鲁克斯·吉布斯（Brooks Gibbs）。你也可以搜一个关键词，比如“制止霸凌”这样的关键词，就会弹出来一个个子不高的白人男性和一个小女孩（一个中学生）在舞台上表演。就是他跟这个中学生说：“你骂我，你用尽你的全力，用你各种各样的方式侮辱我，说难听的话。” 那个小女孩就开始说：“你这个小矮子。”“你的衣服真难看。”“你长得就很笨。”……就这样骂他。吉布斯作为一个教育家，他第一次的反应是：“没有，我不是！”“你闭嘴！”“你不许这样说！”……当你越是使劲地反抗，越是使劲地打击她，那个女孩说得越带劲，因为她能够找到无数的词来骂你——想骂你还不容易？她能找到无数的词来攻击你，让你难受。最后吉布斯尖叫，第一次演示结束，他失败了。 未完待续，敬请期待！
