让规则圆融有序

我曾经执着于用一些硬性的规则， 作为我教育孩子的标准， 不能违反、不能触碰， 一旦违背一定严厉惩罚。 · 站在套子里的人看不清自己的处境， 直到我在朋友家看到， 她因为孩子不好好吃饭， 当着我们的面惩罚孩子不准吃饭， 那个过份死板的样子， 才意识到一个问题， 无论什么教育准则，方法， 都得建立在人性的基础上， 圆融流畅地执行。 · 学习管理也是一样的道理， 规矩和规则凌驾于一切， 对本来学习能力一般的孩子来说， 等于剥夺了他们的鲜活自主的权利。 一边想让孩子闯荡优秀， 一边在努力塑造习惯顺从的怯懦的孩子， 行为和目标背道而驰。 · [火R][火R]用规则捆绑孩子，是家长无能无力的表现； · 对规则顶礼膜拜的家长， 一定是对自己不够信任的， 想教育好孩子又担心自己能力不足、经验不够， 就只能借助规则来帮忙。 结果太过机械的要求， 孩子没被包容家长容易崩， 反而成为了亲子内耗的元凶。 · [火R][火R]中游娃儿需要渐进地执行规则； · 成绩上游的孩子一般有良好的学习习惯捆绑， 差一点的家长就想把孩子带入这种规则里， 其实专注度和执行力都达不到， 总给孩子强调做不到的东西， 反而挫伤了自尊。 · [打卡R][打卡R][打卡R]根据孩子的情况有序地调整规则， 今天要求写字不出田字格框， 做到两天之后要求横平竖直， 再坚持成习惯后再要求字形、笔锋。 · 大体意思是让要求慢慢提高， 在达标的过程中让娃儿感受到价值和收获。 · [打卡R][打卡R][打卡R]规则在后，人性在前，学会圆融地执行 · 中游娃首先需要的是自己想要学习的动力， 因为知识都懂， 大部分是做不对， 找不到秩序感， 所以我们就不能再用过于死板的要求去量化。 · 先看孩子本身的情况， 注意力大概有多久，就在这个时间的基础上拉长一点； 口算正确率是多少，就在之前正确率的基础上要求多做对几道题； 背诵单词原来一天10个，现在调整成15个， 就是先尊重孩子本来的条件， 在本身基础上慢慢提高要求。 · 先有人，再在人的基础上建立规则， 规则才能被重视执行。 · 试想一下， 一个孩子的水平在八十分， 妈妈的要求是不到九十八不能吃饭， 每次挨罚， 每次都在拔苗助长， 让孩子面对自己到不了的高度越来越不自信。 又不引导方法，不拆解目标， 学习的过程就会越来越拧巴、迷茫。