爱偷懒说谎的孩儿，到底怎么立规矩

朋友家儿子被朋友打了一顿， 因为不听课并且屡教不改， 说中午饭都没给吃。 · 在全家的见证下被修理一顿， 这下应该改正了吧。 据我推测， 下次还是该干嘛干嘛。 · 屡教不改的娃儿， 该怎么弄习惯， 今天来捋一捋。 · [打卡R][一R]惩罚不能是“家常便饭”； · 惩罚当成仪式感的家庭， 孩子往往是很难管的， 有两个原因。 一是孩子可能通过被惩罚寻求关注， 你觉得是自己在管孩子， 其实是孩子在反向操作我们； 二是惩罚过渡了发现也不过如此， 感受越来越弱， 就越来越没用了， 所谓的“皮”了。 · 我们可能觉得自己没有过渡惩罚， 说一次不听两次不听， 好多次才会动怒惩罚的， 其实在孩子眼里， 做的过分了家长的招数无非就是这些， 我已经知道最坏的结果了， 没啥啊， 就这样不耽误我玩就行， 所以会反复管反复不见改善。 · 惩罚可以是罚题，罚思考，错一罚三， 这种动不动全家一起整治， 打一顿罚不吃饭的把戏， 上演多了， 就是往培养叛逆孩子的方向又迈出了一步。 · [打卡R][二R]下沉到具体细节着手； · 你想改善孩子哪一方面， 就在哪一个方向着手， 劲就这么多，别用反了。 比如发现孩子听课质量不好， 上来就说他不听课， 就等于拒绝沟通， 你可能拿不到真实答案。 看看是孩子觉得自己都会了， 还是不喜欢这个老师的方式， 或者专注力就是习惯性的不好， 然后针对性地下手。 · 觉得自己都会的拿延伸题目做一做， 就知道自己落下的细节有多重要了； 不喜欢老师可以沟通化解， 或者回家补知识点让孩子感受到略微的吃力， 回头就明白当时听课的重要性了； 专注力的BUG就需要稳住他们， 从氛围、做题习惯、正向反馈几个方向下手， 具体参考之前的笔记。 · [打卡R][三R]深度问题需要反向操作。 · 有一些屡教不改的问题， 比如字就是不好好写， 做数学题就是不好好读题， 一写作业就小动作多， 我们可以尝试一下反向操作。 · 孩子的固执一定是有一个行为在巩固他， 我们可以观察一下屡教不改的问题， 是不是我们叨叨的太多太过了， 强调的方式起到了反作用， 试着反向操作一下， 效果会让你觉得意外。 · 比如以前拿到字你会挑剔写的不好， 今天挑一个写的好的具体夸一夸， 这个字今天写出笔锋了，结构也很好， 咱们再多写几个巩固一下。 · 就是你自动使用的教育方法可能恰好在强化孩子的行为， 停下来反向操作一下。 这个当然需要冷静的状态， 愿意反思进步的胸怀。 一切为了往更好的方向走， 其实没有那么难。