精力都用在“内耗”上，才是大事

朋友跟我抱怨， 每天陪着孩子学习， 研究方法，搜集资料， 学心理学沟通， 真的不能再努力了， 为啥娃儿的成绩就是不上不下， 起色很小。 · 这个过程我也经历过， 以为努力了， 对结果抱有期待， 最后还是停留在中游。 · 建议这种情况的妈妈们思考一个问题， 我们用的劲到底有多少是直达学习本身的， 是不是有极大一部分被内耗掉了？ · [打卡R][一R]孩子在假装努力； · 孩子在努力的氛围里待久了， 鸡汤喝多了， 很知道怎么做家长 老师是满意的， 至少不被挑剔，能平安渡过。 他们和别人一样上学、放学、完成作业、完成额外练习， 维持一个外部稳定的状态， 其实听讲容易走神， 偶尔抄个作业， 做题就是应付完成，根本不知道自己在 干嘛。 · 原因就是被挑剔惯了， 发现表面听话可以暂时渡过危机， 但是心里根本没把学习当回事 。 就像一个被推着走的人， 根本没走心， 吸收知识怎么可能通常呢？ · 改善的方法， 管的细一点， 及时询问当天知识，检查听课状态； 及时检查当天作业，看知识理解情况； 及时和老师沟通，了解真相。 发现了问题 ， 不要用挑剔强制的办法让孩子改正， 他发现你管的细了，自己上课就开始使劲了。 · [打卡R][二R]孩子在屏蔽信息； · 有的孩子总在一个地方出错， 俗称“不长记性”， 其实可能他们压根就没认真听你说。 你说的方法，讲的技巧， 他们看似在听，当时听懂了， 只是过了一遍脑子， 没有真正输入进自己的学习系统， 其实就是启动了“屏蔽信息”的模式 。 · 原因是他们认为最重要的事情是玩， 技巧啊方法啊跟他们没有直接关系， 还有就是总在挑剔指责的环境里学习， 不认真听可以让自己好过一点。 · 改善的方法就是转换说话的气场， 停止唠叨和反向使劲， 简单直接告诉孩子指令， 只说有用的，只说该做什么， 时间久了孩子就愿意听我们讲话了。 听得进去的技巧和方法才能真正帮到孩子。 · [打卡R][三R]孩子的思路混乱； · 有的孩子底盘不稳， 做事毛燥， 一件事没做好去做另一件， 对学习没规划、没思路， 感觉什么都是乱糟糟的， 学习效率一般。 · 这样的孩子背后一定有一个焦虑的家长， 喜欢安排任务推着孩子走， 事无巨细地安排， 代替孩子做 很多事，又埋怨孩子自己不独立。 · 改善的方法 ， 爸妈先稳下来，镇定一点， 孩子做着这个不要催促其他事， 不要轻易 打断他。 该管的管，比如听课、做题习惯， 该放手的放手，比如作业安排、阅读内容， 让孩子在独立的空间里学会捋清楚自己的秩序。