管不好“浮躁”的娃儿，原来是我段位太低了

儿子是典型的浮漂型选手， 即便在气氛浓烈的期末， 也是做一道题想拉一次“粑粑”， 边写边晃腿， 想喝水想吃鸡腿云云。 · 这都快毕业了还是这个样， 我这个当妈的是不是该撞墙了？ · 经过两个和儿子长时间相处的周末， 摸索了一下， 我发现一个大问题， 自认为学过心理学、很有办法的我， 其实还是太弱了。 想要管好浮躁的孩子， 段位还得UP起来。 · [打卡R][一R]浮躁的孩儿处在防御状态，催促不如先闭嘴； · 儿子每天学习的正常状态比较少， 就是人家那种学霸正襟危坐的状态， 所以大部分都处在被挑错的状态。 我的口头禅几乎是， 快一点， 你干嘛呢？ · 如果你家也是这个情况， 那么大概率这个孩子处在防御状态， 你说一句还行， 多说几句就开始跟你杠了， 最后双方急赤白脸， 作业没做好，关系一塌糊涂。 · 既然这个走向的结果是差的， 我先学会了闭嘴不说。 绕一圈看一眼在抠手指， 我不说话； 绕一圈还在写刚才那个题， 我也没说话。 几次下来，奇迹发生了 ， 儿子开始主动汇报了， 妈，数学写完了，你检查一下吧。 · [打卡R][二R]浮躁的孩儿缺乏下沉的动力，吹彩虹屁不如告知“阶段性目的”； · 我发现儿子写作业的时候 就是沉不下去， 以前的我催第三次绝对要崩。 · 我发现这个逻辑是错的， 关于他沉不下心这个问题， 催只能加重焦虑 很多博主说的彩虹屁也不行， 孩子都精着呢， 你说过头的说多了他就不信了。 我的经验， 不如告诉他们 ， 现在学这半小时是干嘛的， 不止说任务哈。 · 比如数学这五道应用题得到某个知识点难题经验， 抄三遍古诗要能达到熟练默写的程度， 别小看这个， 浮躁的娃做事需要一个引子， 就像抛出了一个卯固定他思考的方向。 · [打卡R][三R]浮躁的孩儿思路混乱，夸细节引导动力，他才能逻辑清晰。 · 我儿子有“三乱”， 书桌乱、书包乱、脑子乱， 就是无序状态比较多。 · 收拾可以叮嘱， 但是大脑的无序状态很难改变。 直到有一次讲题我发现了突破口。 · 我跟儿子探讨怎么区分“静态描写”和“动态描写”， 有一个题目他写反了， 我稍微说了说他回答“我知道了，原来是站在我们的视角不是景物的视角”。 我有点惊讶他的区分能力一直在夸他， 当天我们母慈子孝， 作业完成的质量还挺 高。 · 夸他细节的理解能力和总结能力这个事， 给他找到了支点和下沉的动力。 · 如果你觉得发现细节性优点很难， 重新学会他们的知识然后讲给他们， 讲的过程不预设他一定会， 而是我怎么讲他能听懂。 · 尽管试一试。