为进一步深化课堂教学改革，聚焦核心素养培育，提升教育教学质量，促进教师专业成长，2025年12月16日，信阳市浉河区教学教研信息化中心各学科教研员，莅临十三里桥乡中心学校开展专项教学视导活动。活动通过深入课堂听课、检查教学常规、分组精准评课、集中交流反馈等多个环节，全面检验学校教学常态，精准把脉教学痛点，为学校教育教学工作的提质增效注入了强劲动力。

年轻教师展风采，课堂教学显活力

本次视导活动覆盖语文、数学、英语、道法、历史、物理、地理、化学等多个学科，刘婧、刘露、陈昊、江山、黄秀丽等一批年轻教师以饱满的教学热情、精心的教学设计，呈现了一节节扎实高效、富有特色的常态课。

在学科教学中，年轻教师们各展所长：道法课《中国担当》上，刘婧老师巧用情境探究法与视频资源，引导学生以全球视野认识中国责任，强化国家认同;

数学课《销售盈亏》《分式的乘法》以及《平行线分线段成比例》中，刘露、陈昊、江山、黄秀丽四位教师紧扣核心知识点，通过概念解析、例题精讲、习题巩固的层层递进设计，结合板书示范与学生实操，有效突破抽象概念教学难点;

语文课《大雁归来》《狼》里，徐玉琴、刘源老师遵循语文教学规律，注重基础夯实与思维引导，从文本解读到能力迁移，展现了清晰的教学脉络;

英语课《Unit 5 Love Mother Nature》中，何冰、郑平平老师以小组合作、阅读技巧指导为抓手，贴合学生认知水平设计教学活动，凸显学生主体地位;

历史课《列宁与十月革命》上，刘昌旭老师注重知识横向纵向联系，结合生活实际导入新课，激发学生学习兴趣;

物理课上，涂越教师通过趣味实验与生活实例，将抽象光学知识具象化，落实"从生活走向物理"的学科理念。

乡一小的课堂上也异彩纷呈，教师们教态亲和、备课扎实，课件制作精良，在课堂驾驭与学科融合方面展现出较强的综合素质。

教研员精准评课，教研组互评共提升

听课结束后，各学科教研员与授课教师、学科组教师分组开展面对面评课交流。教研员们以专业视角深入剖析每一堂课，既充分肯定年轻教师的教学亮点，也针对性指出不足，并结合教学实际给出可操作的改进建议。

在评课过程中，教研员们强调教学要立足核心素养培育：针对部分课堂存在的学生互动不足问题，建议多鼓励学生大胆表达、质疑创新，不拘泥于教材表述;

对于数学、物理等理科教学，提出要强化例题规范板书、增加生活化案例，注重知识形成过程的讲解;

针对语文文言文教学，指出要强化"以读促讲"，引导学生多元解读文本，避免形象分析标签化;

对英语教学，建议精简导入环节、增加朗读频次与语境化运用练习;

历史教学中，强调要注重史料展示，做到论从史出，培养学生史料分析能力。

同时，教研组内教师也开展互评交流，围绕教学设计优化、课堂节奏把控、学生个体关注等问题坦诚沟通，分享教学经验与困惑。

通过"专家引领+同伴互助"的评课模式，授课教师明晰了自身教学优势与改进方向，学科组教师也在交流中拓宽教学思路，实现共同提升。

集中反馈明方向，凝心聚力谋发展

各学科评课结束后，全体教研员与学校领导、学科组长及教师代表召开集中反馈会议。

会上，教研员们汇总各学科视导情况，从课程建设、课堂增效、作业优化、评价改革等方面进行整体反馈，肯定学校在年轻教师培养、课堂教学规范、校内教学比武等方面的成效，同时提出建设性指导意见：要推进信息技术与学科教学的深度融合，优化教学资源运用，健全校本教研机制，持续提升教师专业素养。

总结提升笃定行，砥砺奋进新征程

本次教学视导活动是对十三里桥乡中心学校教育教学工作的一次全面检验，更是年轻教师专业成长的宝贵契机。学校将以此次视导为契机，认真梳理、消化吸收教研员的指导意见，从三方面推动教学工作提质增效：一是强化年轻教师培养，通过校本教研、名师引领、课堂打磨等方式，提升教师教学设计、课堂驾驭与问题解决能力;二是深化课堂教学改革，聚焦核心素养培育，优化教学环节设计，注重学生思维能力与实践能力的培养;三是健全教研长效机制，鼓励教师积极参与互评互研，将评课建议转化为教学实践，持续提升课堂教学效率。

此次教学视导为学校教育教学工作注入了新的动力。十三里桥乡中心学校将以此次活动为起点，深耕课堂、潜心教研，推动教师队伍专业化发展，不断提升办学品质，助力每一位学生全面健康成长，让教育教学工作迈上新台阶。

编辑：凯升融媒