翻看学生的作业，其实就应该发现学生学习情况，这是特别朴素的道理。学生学得怎么样，一做作业就能检测出是否会了，哪些知识点存在偏差。

可现实是，很多作业看不出学生的学习情况。一是学生并非独立完成，有的作业是老师讲完之后学生才做，学生不用思考，直接抄写就行。一是学生利用手机搜答案，直接照抄。

第二种情况，学生偷懒，是学习品质问题。而第一种情况，很值得思考。

或许，与检查的标准有关。如果追求学生做题全对，卷面整洁，检查才得高分，很多老师就会迎合检查。

我认识的一位教研员，他检查作业重点看作业内容是否一样，如果学生作业全对，他就确认作业设计没有价值。

作业就是训练提高的过程，是学生尝试的结果，怎么能够没有错误呢？学生是有差异的，怎么可以把作业做得完全一样，学生的创新性又体现在哪里呢？