教材又换了。老大用过的参考书，老二接着用？想得美。

邻居家俩娃差三岁，姐姐初一的参考书码得整整齐齐，想着弟弟能省一笔。开学一看，改版了。目录调了几个字，插图换了两张，又是一套新书。旧参考书只能卖废纸，一斤八毛。

学校老师说有循环用书政策，可年年改，咋循环？

认识个出版社的朋友，人家说得实在：不改版咋卖新书？这行当，靠的就是“年年新”。

每次修订还带火一串事儿。专家讲座、教师培训、课题研究，一圈人都有活儿干。经费从哪儿来？你懂的。

最逗的是有些改动，把古诗顺序变一下，单元调个个儿，美其名曰“优化”。优化在哪儿？一线老师挠头。但有人不挠头——改了就有说法，有说法就能开论证会，有会就有......

有些事儿吧，明面上讲的是教育规律，底下跑的是经济规律。你想不通的事，往钱那儿一想，全通了。

教材不是不能改，但别为了改而改。啥时候让教书的和念书的说了算，这书才算改明白了。