管理规则就是，你评估什么就有什么。今天你看到的一些不正常现象，与学校管理的导向有很大的关系。 几乎每所学校对教室建有图书角，配备了专门的图书橱。 当学校管理检查图书橱要有图书，大多数班级都能让学生准备图书，或者从学校图书室借阅图书摆在上面。也有借阅记录。 可是当你翻阅上面的图书，就会发现学生图书崭新，学生根本没有阅读。学生有没有读书，和借阅记录没有关系。 很多教师实话实说，学生没有时间读书。 不要说是阅读课不读书，就是课间，很多学生都被塞满了作业和试卷。 当大家专心于刷题时，为了分数高一点而恶性竞争，那么阅读这种慢功夫，就会被放在其次。 有没有改变这种阅读生态的办法呢？当然有，那就是持之以恒抓阅读，让阅读有固定的时间，改革对学生的评价，特别是语文教学，要努力体现学生的阅读积累和阅读素养，特别是语文命题，要严格按照课标要求命题，尽可能减少原题的呈现率。 即便刷再多的题，也刷不到原题时，教学方式必然会发生改变。 行为管理技巧