1965年新加坡脱离马来西亚后，75％的人口都是华人，但李光耀态度强硬的说：“汉语永远不会成为新加坡国语，只能是英语！” 麻烦看官老爷们右上角点击一下“关注”，既方便您进行讨论和分享，又能给您带来不一样的参与感，感谢您的支持! 1965年8月9日，新加坡脱离马来西亚，成为一个独立的国家，这个岛屿面积不足800平方公里，人口不多，资源匮乏，连饮用水都要依赖邻国。 那一年，75%以上的新加坡人是华人，街头巷尾说着福建话、潮州话、粤语是日常景象，许多人自然认为，汉语应当成为新加坡的国语，不少华人社团也纷纷表达了这样的期待。 当时的新加坡刚刚经历了政治动荡，四周邻国多为马来人国家，内部民族结构复杂，除了华人，还有相当数量的马来人和印度人，作为国家的第一任总理，李光耀需要为这个新生国家制定方向。 在国家机构尚未完善、人民思想分裂、经济基础几乎为零的情况下，如何统一语言成为了他必须做出的战略决定。 李光耀决定将英语作为新加坡的通用语言，这一决定写入宪法，与华语、马来语、泰米尔语并列为官方语言，但在实际使用中，英语成为教育、司法、政府运作等各大系统的主导语言。 这一决策令很多华人不解，因为多数人都不会英语，甚至连基本的交流都成问题，李光耀的成长背景与这一选择有直接关系。 他出生于一个讲福建话的家庭，早年在新加坡接受英国殖民教育，后来在英国剑桥大学学习法律，他精通英语，也熟悉西方体系的思维方式。 他深知，新加坡要生存，必须具备与国际接轨的能力，英语是当时世界上最通用的语言，在国际商贸中具有决定性地位。 独立之初，新加坡必须吸引外资发展工业，工业区开始建设，但很快暴露出一个问题：工人普遍不懂英语，外资企业无法与工人沟通，工厂培训困难重重。 一家外国公司在考察裕廊工业区时发现，设备说明书无法被读懂，准备退出，这一事件敲响警钟，使政府意识到普及英语教育已迫在眉睫。 1966年起，新加坡高等教育逐步转向英语授课，国立大学要求以英语为教学语言，各类理工类课程也用英语教授，此后几年，整个教育体系快速向英语倾斜。 起初的双语教学模式尝试遭遇挑战，许多学生无法同时掌握两种语言，教师教学难度大，学校成绩整体下滑。 政府经过评估后逐步调整策略，明确英语是主要教学语言，母语作为文化课程保留，但不再作为教学主线。 这项政策的长期效果非常明显，到了70年代末，大量跨国企业在新加坡设厂，最早进入的是日本的电子公司，它们发现，新加坡工人能够理解技术文件并直接与工程师沟通。 外资不断涌入，电子制造业成为新加坡的重要支柱，1985年，电子业对GDP的贡献已超过十分之一，这个曾经以港口贸易为主的城市，逐渐转变为一个区域性工业中心。 随着英语的广泛推广，母语教育受到影响，尤其是华人方言，在学校教育和媒体中逐步被边缘化，1979年政府开始推动“讲华语运动”，试图推广普通话以统一华人语言。 但由于早前政策已削弱了对方言的依赖，这一运动的另一个后果是方言进一步流失，到了80年代末，会说福建话或潮州话的年轻人越来越少，许多家庭转而使用英语或普通话沟通，方言变成老年人之间的交流工具。 语言的转变对文化有影响，但对新加坡的社会整合与经济发展起到了至关重要的作用，不同种族通过英语在工作、教育、法律上建立起共同的沟通基础。 由于英语对所有族群而言都是第二语言，没有哪个群体在语言上占有天然优势，这使得社会更易形成公平竞争的氛围，也减少了因语言引发的族群对立。 这条路的代价是明确的，华人社群的一部分文化形式被削弱，许多年轻人不再熟悉祖辈的语言与习俗，但李光耀认为这是新加坡必须付出的代价。 他曾多次指出，国家的现实决定了必须采取务实态度，不能被情绪和血统左右，他强调，语言是一种工具，是通向现代化和国际市场的桥梁，而不是维系身份的唯一方式。 今天的新加坡，正是建立在这种语言政策的基础上，全国人民普遍掌握英语，同时保留各自的文化传统，在世界舞台上，这个小国以其高效治理、开放经济和多元社会著称。 李光耀当年的决断看似冷酷，但它为国家奠定了稳固的基础，使新加坡能在资源极度匮乏的情况下走出一条不同寻常的发展道路。 对此大家有什么想说的呢？欢迎在评论区留言讨论，说出您的想法！ 信源：李光耀：汉语绝不可能成为新加坡的通用语言——光明网
