学过的英语单词和句子默写能写在纸上，但从来没见他念过，于是我就随便找了一段文章让他念来听听！ 接下来的等待结果是沉默！ 我就不停的催促说你念啊，拿着书本读就可以，我就是想听听你英语口语咋样？ 儿子憋了半天，告诉我不会读！ 我就纳闷了说看你默写不是挺溜道的吗？ 单词记的也不差啊！ 比如我说：学校 他回答：s c h o o l 我说你说要这几个字母后接着念出来英语拼读的，这样有助于记忆深刻。 儿子回答：光会背，不会拼读！ 我一听懵了，说你都初一下学期了不会拼读？ 你从小学三年级开始学英语，四年了竟然告诉我不会说英语？ 儿子回答：就是不会念，一直都是写！ 我说：那你怎么背单词的？ 儿子道：就是死记硬背啊！ 我听了都无语了，内心深深的自责，这么多年了才发现这个问题，看来我这当父亲的不称职啊，平日里疏于管教，对孩子关心不够啊！ 于是周末两天针对孩子学英语我给他制定一个学习计划，我自己理解的学习方法，不知道是不是合理，先试试再说吧！ 第一步，我带他从初一（六年级）上学期英语课本，从第一章开始学习！ 先练习读四十八个音标， 反反复复念了五十多遍后，接着翻到后面单词表进行拼读，在我的引导下，能比以前拼读强一点，大约一半多可以自己拼了！ 但是牵涉到双元音和浊辅音的音节总是记不住，发音不正确！ 我一看光背音标不行，必须得实际多操练， 干脆直接单词表练拼读吧，就这样一个单词一个单词的拼！ 有不会拼读的我让他自己查音标先拼读然后再听正确的发音，改正错误，加深记忆！ 通过三四个单元单词的练习后，百分之九十的单词看着音节可以拼读了！ 看来还是实践和自己动脑悟出来的东西有助于加深理解和记忆！ 第二步，学完一部分单词后，我找了几篇课文让他练习阅读，在读的过程中有不会读的单词，到后面单词表去查，查了再不会读，就翻音标听发音！ 就这样反复练习，我看这几天有进步！ 下一步计划练习他阅读理解能力，选了几篇课外读物的英语文章练习！ 我是按我自己思路这样告诉他的： 首先：把文章通读一遍，其中不认识或不回读的单词画出来！ 然后再仔细阅读下一遍，根据已知的内容或故事情节推敲未知单词的基本含义，也就是大概意思，并做好标记！ 对照英语单词表查找不认识的单词，并核对自己推敲的单词含义是否正确，若是没猜对问题出在哪里，都需要思考！ 最后一遍文章理解透彻后，提出相应的问题，从文中找出正确合理的答案！ 先这样练习看看效果再说吧，目前语法我看没和他学习！ 以上都是我个人的思路和学习方法，以我个人理解，不论汉语还是英语，都是用来交流表达的，书读百遍，其义自现，语法是要学，但不是最关键的！ 以上只是我个人教孩子学习的事说说，请不要误导！ 教育孩子 你有什么好的提高孩子学习动力的方法吗?
