教研员，顾名思义，必须是既“教”又“研”，先“教”后“研”，“教”“研”结合；“教”是“研”的前提、基础，“研”是“教”的总结、提高。没有“教”，“研”就无从谈起，只能是无源之水，无本之木。 最为滑稽可笑的是，有些人从来没教过书，却当起了教研员！ 更为荒谬的是，这些人当上专职教研员之后，不仅不钻研教材，甚至连课本都不看一眼，长年待在办公室里无所事事，游手好闲，靠茶水、手机打发日子；以至于教材的内容是什么，老师是怎么教的、学生是怎么学的，他们都茫然不知。 上学期期末，深圳南山区教研室给小学高年级命题数学卷，出现“考非所学”、“所学非考”的“两张皮”严重事故，正是当今某些教研员真面目的活写真；原因就是他们不知道教材内容是什么、老师教什么、学生学什么，于是闭门造车，凭想当然出了这么一份神仙试卷。 （原文截图，若侵权，请作者先生联系删除） 2025.3.19
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