评课丨课堂教学的夸赞与建议：聚焦教学质量提升 一、夸赞 1、整堂课思路清晰，环节

评课丨课堂教学的夸赞与建议：聚焦教学质量提升 一、夸赞 1、整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生课堂习惯非常好，教师善于引导学生进行思考，真正做到了以学生为主。 2、教学方式多种多样，课堂上能够与学生积极互动，内容设置上也体现了本堂课的教学2目标，并在教学过程中善于引导，更有助于培养学生发现问题、解决问题的能力。 3、复习旧知清楚明了，有利于引出新课。不拖泥带水，很利索。在新技部分，老师提问具有全面性，关注到了每一位同学的课堂状况，非常值得借鉴。 4、教师的教学基本功扎实，在课堂上循循善诱，引导学生积极思考，用多种方式巩固知A识点。整堂课的各个环节都衔接的恰到好处，由易到难，培养了学生善于思考的能力。 5、这节课让我见识到了原来还可以有这么多的新教法。老师很亲和，与学生之间的互动十分密切。教学内容的设置体现了本节课的教学目标，老师善于引导学生思考，从而更有助手培养学生的问题发现和解决能力。 6、在学生不知如何作答从何下手时，老师能随机应变，善于从学生熟悉的角度能迅速找到突破口，引导学生继续探究。 7、精心设计课堂活动，充分体现趣味性和层次性。老师在教学新知时循循善诱，让学生体会到知识与生活的联系，并在整个教学过程中一直能够引导学生进行自主学习、合作探究。对学生的即时评价具有发展性和激励性。 8、教师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与率极高，特别是能抓住学生的特点，创设一定的情境，让学生在活动过程中探究新知识、理解新知识。 9、老师在课堂上注重培养学生的团队合作能力，通过小组活动让学生学会了相互协作和沟通，不仅加强了课程的实际应用性，也促进了学生的交际能力。 10、教师非常注重学生的反馈，通过讨论、作业批改等方式及时了解学生的学习情况，针对性地进行教学调整，从而更好地满足学生的学习需求。 二、建议 1. 教师讲授过多，忽视了学生的主观能动性，可以多鼓励学生提出问题并积极参与课堂讨论，给学生更多的发挥空间。 2、老师在讲完新知以后，最好可以在ppt上展示一遍，以便学生更好地理解和掌握课程内容。 3、本节课的重难点不突出，节奏较快，没有给学生反应的时间。 4. 板书应该按数学书例颗格式写，详略得当，用不同颜色区分。 5、教师课堂语言不够精炼，口语化严重，易分散学生的注意力。因此，在总结和下达指令时应该清晰明了，简明扼要。 6、在教学过程中，应该创设一个真实的教学情境，从已知倒未知，更能激发学生的学习兴趣。 7、教学节奏应该适中，不宜过快或过慢。教师应该根据学生的反应和理解情况，适当调整讲课速度和时间安排，以便学生更好地掌握所学知识。 8、对于积极回答问题的同学，应该及时给予肯定和奖励，以激励其他同学跟进，让他们在学习中感受到积极的反馈和鼓励。 9、整个课程设计上时间分配不够合理，教师讲授时间过长以至于留给学生练习的时间不够、不利于知识的巩固。 10.不能为了赶进度走流程，忽视学生在课堂上出现的问题。在教学过程中教师应该更多的去关注学生的个性差异，了解他们的学习风格和难点，以便更有针对性地给予帮助和指导。