学生双休彰显文明、人性，高中生周末“双休”会成真吗？ 来源:云顶谈小学语文 近日，湖南、杭州等地高中搞“双休”，周六开启“自主学习模式”，遵循学生自愿原则，周六可以自愿到校在教室自学、复习。老师会值班答疑，但不讲新课。 有教育部门理直气壮地回应: 严禁学校擅自调整法定放假和收假时间、组织学生在节假日（含双休日和寒暑假）集体上课。 不少学校开学首个周六就进入了“自主学习模式”，学生们拍手称快。优秀学生兴奋地说“终于能自主安排时间了，终于可以有时间进行弱科强化了”，普通学生也兴奋地说“终于能有时间喘口气了”。 我赞成“双休”，学生双休是社会文明的象征，是社会人性化的彰显。 可好多家长们像炸了锅一样，纷纷反对“是“双休”，强烈要求“单休”，有家长甚至认为“双休”的馊主意是老师提出来的，因为老师不想上班，想在家休息。 放眼看全球，文明国家的学校都在实行“双休”，我们却反对“双休”，真是一大奇观！ 我不禁想到了基础教育界的“双减”，国家减掉了过长的在校时间、过重的校外培训，对孩子们来说是好事，可家长不乐意。 于是，学校实行校内托管、课后延时服务，学生的在校时间比原来还长，离校后还要进校外培训班。 虽然，校外挂牌子的培训机构少了，可不挂牌子的机构更多了，学生们仍然改变不了“补课”的命运。 根本原因在于学校一根独木撑不起“教育问题”的天。 学校教育上的问题是社会问题的浓缩，如果社会不参与解决问题，只有学校在“变魔术”，折腾来折腾去，终是胡闹一通。 “双休”是学生的一项基本权利，却被卷教育的家长、忙碌的家长漠视，活生生的孩子被家长们当成不知疲倦、不会损坏的机器。 当然也不能怪家长，家长们也很可怜，离开家庭，他们都是社会机器上的零件，这台社会机器在一刻不停地转，家长们被固定在岗位上，没日没夜地转，也是没有法定的“双休”权利。 回到高中“双休”上，如果国家、部门不出台有力的支持政策，如果单位还要压榨员工的休息时间，如果社会事业部门、民间不承担责任，“双休”只会让高中生们“放羊”。 有多少高一、高二学生双休日能自律在家学习!就算学生们不卷学科知识，想到社会上实践，学书外的活知识，他们能去哪里学、能得到什么支持? 如果在双休日，学生们仍然“自愿”走进学校的“自习室”，他们只能做一件事——听课和做题。 学校连自身的问题都解决不了，还要自不量力地拿“双休”搞创新，真是“手长袖子短”啊！ 如果各行业劳动者都能享受到“双休”的权利，获得“朝九晚五”的职业待遇，家长们大多能回归家庭，还会反对孩子的基本权利“双休”吗？ 我大赞高中生“双休”，希望孩子们真正从教育内卷、父母甩锅中解放出来，自由“修身养性”，自主规划学习。 可轰轰烈烈的“双减”都回到原点了，教育部门这个“孤胆英雄”搞的“双休创新”能弄出大动静吗？ 免责声明:图文来源网络，如侵权请联系删除！
