广东湛江，几名男生围着一名智 障同学，用拖把怼他的脸又用脚踢踹他，嘴里还在不停地辱骂着这名同学。看着智 障同学被捉弄，周围一片哄笑声。
（案例来源：大风新闻）
李星是一名初一学生，平时在学习之外，偶尔也会和小学同学联系起来一起聊天，或者外出游玩。
这一天，李星突然收到一个视频，是一个小学同学发给他的。他好奇地点开来一看，里面的内容把他给惊呆了。
只见在视频中，一名穿着校服的男生正被几名同学围着，边上的同学都在看笑话，而那个男生李星认识，是他的小学同学浩浩。
只见浩浩正坐在教室最后一排的座位上，脸上带着痴傻的笑容，边上站着的一名男生则手持拖把，一次次地怼向浩浩的脸。
浩浩虽然在闪躲，可是他没有站起身离开，一旁的另外一名男生冲过来，抬脚就对着浩浩的腿踢过去。
另外一名男生不知道从哪里捡来一堆带状物体，他命令浩浩张开嘴，不知所措的浩浩乖乖张开了嘴，接着男生就把那团东西塞到了浩浩的嘴里。
此时浩浩衣服凌乱，嘴里包裹着异物，让李星看着格外心酸，然而视频里却传来一阵阵哄笑声，周围的学生都在嘲笑浩浩。
还有男生的声音在一边用不堪入耳的语言辱骂着浩浩，浩浩虽然听不懂，可是看起来明显没有刚开始那么开心了。
这时，从右侧飞过来一个大拖把，直奔浩浩的头部，看起来非常惊险，好在浩浩本能地用手一挡，拖把掉落在了他的身上。
看到浩浩的遭遇，李星的心里十分难受，他知道浩浩的情况比较特殊，跟他们普通孩子是不太一样的。
原来浩浩是一个特殊孩子，他的智力存在一定的障碍，当时在小学的班级上时，李星他们班的同学都对浩浩还是比较友善的。
浩浩虽然有智力障碍，但是他的性格挺好的，在班里也乖巧，也许正是这种好性格，才让他面对这几个男生的恶意时，都没有立刻走开。
李星很难过，浩浩家的家庭条件本身就不太好，在学校浩浩还要遭受这样的对待，一时间让李星非常同情浩浩。
李星觉得命运对浩浩太不公平了，智力有障碍也不是他自己要想变成这样的，他已经很可怜了，为什么这些同学还要这样对待他？
同时李星也非常愤怒，他打听到，虽然这几个学生对待浩浩如此恶劣，但是学校好像并没有处罚这几名学生。
难道就因为浩浩是特殊孩子，班里同学就可以随意欺负他并且不付出什么代价吗？李星气愤无比，他决定要公开这段视频。
他希望大家都能关注到浩浩，同时关注到像浩浩那样的群体，他们虽然有智力障碍，但是却绝对不是其他人泄愤取乐的对象。
这短短的三四分钟的视频里，记录下了浩浩被霸凌的过程，李星怀疑，在关掉视频的背后，浩浩一定遭受过很多次这样的欺负。
对于智 障男孩浩浩被同班同学欺凌一事，从法律上怎么看？
1、《残疾人保障法》第二十一条规定，国家保障残疾人享有平等接受教育的权利。
学校应当采取有效措施，解决残疾儿童、少年就学存在的实际困难，帮助其完成义务教育。
浩浩虽然为智力残障，但是根据《残疾人保障法》规定，他也有平等享受接受教育的权利，并且学校要帮助他完成义务教育。
2、《未成年人保护法》第二十五条规定，学校应当全面贯彻国家教育方针，坚持立德树人，实施素质教育，提高教育质量，注重培养未成年学生认知能力、合作能力、创新能力和实践能力，促进未成年学生全面发展。
学校应当建立未成年学生保护工作制度，健全学生行为规范，培养未成年学生遵纪守法的良好行为习惯。
作为学校，平时应当要及时规范学生的日常行为，比如引导孩子文明用语，不得张嘴就是粗话脏话等等，同时还要提高学生的认知，比如引导学生正确对待班上的残障人士，等等。
3、《未成年人保护法》第二十九条规定，学校应当关心、爱护未成年学生，不得因家庭、身体、心理、学习能力等情况歧视学生。对家庭困难、身心有障碍的学生，应当提供关爱；对行为异常、学习有困难的学生，应当耐心帮助。
像浩浩属于特殊孩子，学校的老师应当对于像浩浩这样身心有障碍的孩子提供帮助，让他们能更适应学校生活。
4、《未成年保护法》第三十九条规定，学校应当建立学生欺凌防控工作制度，对教职员工、学生等开展防治学生欺凌的教育和培训。
学校对学生欺凌行为应当立即制止，通知实施欺凌和被欺凌未成年学生的父母或者其他监护人参与欺凌行为的认定和处理；对相关未成年学生及时给予心理辅导、教育和引导；对相关未成年学生的父母或者其他监护人给予必要的家庭教育指导。
对实施欺凌的未成年学生，学校应当根据欺凌行为的性质和程度，依法加强管教。
浩浩在教室被几名男生用拖把怼脸，往嘴里塞异物，并且踢踹辱骂浩浩，这样的做法已经属于欺凌行为，学校应当要引起重视。
目前浩浩已经被带回家，后期学校应当要给浩浩进行心理辅导，减轻心理阴影。对于四名欺凌者，应当要加强管教。
对于浩浩的遭遇，你怎么看？（文中人物为化名）
