原哈工大，现西安交通大学王树国校长曾四次评审院士，均未通过。于是，有人问他你为什

原哈工大，现西安交通大学王树国校长曾四次评审院士，均未通过。于是，有人问他你为什么没有成功入选院士呢？ 王树国校长的科研之路，要从他1977年考入哈尔滨工业大学说起。那一年，王树国怀揣着科学报国的理想，踏入了哈工大的校门。在哈工大求学期间，他勤奋刻苦，成绩优异，先后取得了学士、硕士、博士学位，打下了扎实的专业基础。 毕业后，王树国校长投身科研事业，他选择了智能机器人这一充满挑战却前景无限的领域。凭借过硬的专业知识和创新思维，他很快在这一领域崭露头角，成为了国内的领军人物。在他的带领下，团队主持了多项原创性科研项目，取得了一系列重大突破。 比如，他们研制出了世界上第一只创伤康复仿生手，填补了国内外空白。他们还绘制了中国第一个人脑解剖电子图谱，开创了脑科学研究的新纪元。此外，他们搭建的中国第一个腹腔微创介入手术机器人系统，为医疗技术的进步贡献了重要力量。这些成就，无一不彰显着王树国校长的科研实力。 为了进一步开拓视野，王树国校长还多次远赴海外，在法国巴黎等著名高校担任访问学者。通过与国际同行切磋交流，他汲取了先进的科研理念和方法，同时也让中国科技的声音传向了世界舞台。这些宝贵的经历，为他日后的科研和教育事业积累了深厚的底蕴。 王树国校长在科研领域的杰出贡献，得到了国内外同行的高度认可。他多次在国际学术会议上作邀请报告，其研究成果也屡获殊荣。然而，让人不解的是，这样一位成就斐然的科学家，却曾四次与院士称号擦肩而过。这背后的原因，又是什么呢？让我们在下一部分一探究竟。 王树国校长的科研成就有目共睹，但提起他四次落选院士的经历，许多人都感到不解。按理说，像王校长这样在智能机器人等前沿领域取得重大突破、贡献卓著的科学家，早就该跻身院士行列了。然而，事实却并非如此。 王校长曾在多个场合被问及此事，对此他总是淡然一笑。在他看来，院士称号固然值得追求，但并非学术价值的唯一体现。一个真正的科学家，应该以服务国家、造福人类为己任，而不是为了追名逐利。 事实上，每一次院士评审，王校长都以超然的态度面对。他从不刻意去争取什么，也从不为落选而沮丧。在他心中，科研工作本身就是最大的乐趣和满足。即便没有院士头衔，他依然会一如既往地投身科研，因为这是他的使命和责任。 那么，王校长落选的原因究竟何在呢？有人猜测，这或许与他长期身居校长要职有关。作为一校之长，王校长须统揽全局，处理各种行政事务，难免分散了科研精力。这种角色转换，可能在一定程度上影响了他的学术产出。 还有人分析，王校长淡泊名利的个性，也许是另一个原因。他从不善于＂自我包装＂或＂政治投资＂，而这在竞争激烈的院士评审中，无疑是一种＂劣势＂。相比之下，那些懂得经营人脉、积极＂露脸＂的候选人，自然更容易获得青睐。 但无论外界如何猜测，王校长本人似乎并不在意。在他看来，与其在意自己是否身披院士光环，不如多想想如何为国家和社会做出更大贡献。他常说，一个人的科研价值，不应由头衔来定义，而应看他为国家和民族做了什么、做了多少。 或许，正是这种淡泊名利、甘于奉献的高尚情怀，才是王校长最可贵之处。在他身上，我们看到了一位真正科学家的风骨和担当。即便没有院士称号，他依然是许多人心目中的＂院士＂。 王树国校长虽然与院士称号无缘，但他在教育领域的贡献同样闪耀夺目。先后担任哈工大和西安交大校长，他是名副其实的教育家。在他的治校理念中，＂家国情怀＂和＂以学生为中心＂是两大关键词。 王校长常说，大学不仅要教给学生知识，更要培养学生的家国情怀。他希望每一个学生都能胸怀祖国、肩负使命，成长为对国家和民族负责的栋梁之才。为此，他在校园中大力弘扬爱国主义精神，鼓励学生志存高远、脚踏实地。 同时，王校长也十分注重学生的全面发展。他提出＂以学生为中心＂的教育理念，强调要尊重学生的个性特长，为他们的成长提供广阔舞台。在他的推动下，哈工大和西安交大都进行了一系列教学改革，优化培养方案，完善学生服务，努力为学生成长创造良好环境。 在王校长的带领下，哈工大和西安交大的教育教学质量不断提升，人才培养成效显著。许多毕业生走上了国家建设的重要岗位，为祖国的发展贡献着自己的力量。这些骄人的成绩，既是王校长教育理念的生动实践，也是他教书育人情怀的最好诠释。 即使离任西安交大校长，王树国的教育情结依然不改。当得知他出任福耀科技大学校长的消息后，许多人为之振奋。大家相信，有了王校长这样一位教育家的引领，福耀科技大学一定能开创民办高校发展的新局面，为国家培养更多优秀人才。