也谈我国中小学整体教学质量 1949年解放，搞普及教育，到1966年，整体教学质量还是比较好的。但那时孩子们接受教育时间不长，愿读可以，不读书也行。困难的读几年没读了。国人整体素质并不是很高，虽然也有扫盲教育。1976年至1976年，整体质量欠佳。1977年开始，教学质量回升，但回升速度不一样。有此地方刚恢复高考那几年教学质量甚至比从前更差，搞劳动更多一些，但也有年把两年。尔后又是逐年提高，大约到九十年代某个时期达到峰值，维持了几年。大约进入二十一世纪，教学质量开始缓慢下降。最近十多年一直在质量较低的谷值附近徘徊。 真的，本人觉得，近几年十来年，中小学整体教学质量并不高，大学教学质量下降非常明显。但是要注意一点，我说的是整体，并不是局部。拔尖人才整体平稳，甚至还略有上升。我所说的是千千万万的普通孩子的成绩并没有因人人补课而提高，相反中及中下的广大层次质量还下降了，尤其是后三分之一，成绩下降得不成样子。 本人觉得原因很复杂，其中教育外行管理内行是重要原因。教材加难，理科加大跳跃性后三分之一跟上难度加大是客观原因。近十多年，随着高等教育质量欠佳和农村教师入职门槛太低也是重要原因之一。补课没有使后三分之一提高质量，由于反复太多太繁。实际上也起降低质量的作用，导致厌学升级，心理疾病加重。还有其他原因。
