【当今小学语文教材的编排形式，本身是一种错误的方式】 在我看来，如今语文教材这种编排形式，本质上就是走入了误区。不管是在中国古代，还是现代西方，都未曾采用过这样的方式。 先说说中国古代，那时孩子们上学，一开始就是从《论语》读起。 等把《论语》读完了，孩子就接着阅读《孟子》，而后便是《大学》《中庸》《孝经》《诗经》等书籍。一本接着一本，孩子就这样扎扎实实地阅读下去。 古代的教育方式，虽然有其时代局限性，但在经典诵读方面确实有值得借鉴的地方。 老李小时候听长辈讲，古代的学生们这样系统地诵读经典，不仅能积累丰富的国学知识，还能培养良好的道德修养和文学素养。 再瞧瞧国外的情况，人家也是倡导整本书阅读。国外的孩子们在古代，就热衷于阅读像《莎士比亚》《荷马史诗》这类经典著作。 这些作品蕴含着深厚的文化底蕴。孩子们在认真阅读的过程中，对文学、历史、社会等多方面的理解，能得到有效提升。 那为什么说咱们的现代语文教育存在问题呢？大家可以翻看一下中小学语文教材，这些教材压根儿就算不上是完整意义上的书籍，跟报纸杂志没啥两样。 每一本语文教材，选了二十多篇课文。可您再仔细琢磨琢磨，这二十几篇课文东一篇西一篇，根本就没法形成完整的体系，全是一些七零八碎、稀奇古怪的文章，简直就是知识点的大拼盘、大杂烩。 语文老师们花费了那么多宝贵的课时，在课堂上逐字逐句地讲解教材上的课文。 而孩子们呢，到头来连一本经典名著都没能系统性地读完。这怎么能不让人们着急呢？ 这可真是现代语文教育中的一个大问题啊！你们说，对吗？ 语文教材 小学语文教材 语文教材能有多业余? 教育听我说
