有智慧的班主任总是在干部舞台上塑造优异人格，超然于琐务 我管理班级一向很轻松，却并非没有趣味。干部打理班级让我放心，我用智慧影响孩子。 无论接手怎样烂的班，只需要一周左右，班级就井然有序，安安静静，而且我能放手。有人很奇怪，你干了什么，班级突然逆转风气？我只用简单的管理机制，班级就改变了。 每天由值日班长全权负责，每个干部各负其责，由两名或三名干部监督值日班长。值日班长做两件小事，一是大胆干涉违纪者，二是不听招呼的记录下来。不干涉什么办？由监督者代行职务。不记录怎么办？每天必须记录两人违纪事件，时间地点干什么一目了然，并公布于批评栏。 开始，总要遇到小挫折，遇到什么解决什么问题。思想问题，由我交流解决，制度问题立即完善。比如，没有不听招呼的，怎么记录？那就记录相对严重的，影响更坏的。最后，班风非常好了，记录什么呢？总有违纪学生，班级好的程度没有底线。每月统计违纪次数，前五名写检讨。 为了激励学生，每天记录表扬学生，人次不限。只要表扬一次即可对冲违纪一次。效果很好，违纪孩子有了自尊心，努力弥补过失。 我干什么呢？思考班级大事，建构学生的文化素养，培养学生认识自我的文化智慧，不断提升发现和解决自我问题的创新能力。
