没有“板书”的课堂，就是不完整的课堂，就是残缺的课堂，甚至是失败的课堂。 无论你老师或“专家”讲得多么天花乱坠，无论学生听得多么兴高采烈，无论课堂气氛多么龙腾马跃；你的讲课都是失败的，要我给你打分，我给你不及格。 因为学生不是听了你一节讲课，而是看了一节“电视”；而且，客观上也不是你讲了一节课，而是“电视机”表演了一节课。 老师板书的时候，正是留给学生思考的时间，让他们充分思考；而且，老师能写出一手工整（且不谈“漂亮”）的汉字，孩子们就会赏心悦目，就会模仿老师的书写，于是“捎带”着学会书写汉字，从而写出一手美观的汉字。 不少老师或专家为什么没有“板书”？就是因为“不敢”——自己的一手“蝌蚪文”羞于见人，怕露“豆馅”。 这种所谓的“多媒体教学课堂”，根本没有培养孩子们非常重要的两种能力：思考能力和书写能力；因而还能叫什么课堂？还能美其名曰高效课堂、完美课堂？ 课堂是由老师讲的，而不是由老师表演的；尤其不是由电视机、电影机之类的机器表演的。 如果电视机、电影机能讲课，还要老师干什么呢？而且，讲课，到底是老师是主体，还是机器是主体？ （网图侵删） 2025.1.8
