一九七八年八月份的某一天，大队干部找到我，对我说：“赶快把会计职务交给王某某，你

一九七八年八月份的某一天，大队干部找到我，对我说：“赶快把会计职务交给王某某，你到村小学去教书。”听此言，我喜出望外。因为，我确实已经厌倦了这个生产队小会计，去教书是我梦寐以求的事情。 那些年担任生产队会计，每日都周旋于繁琐的账目之间。从记录每一笔物资进出，到核算工分分配，事无巨细，容不得丝毫差错。密密麻麻的数字、错综复杂的收支关系，像一张无形的网，将我紧紧束缚。长时间面对这些枯燥的数据，我身心俱疲，对这份工作的热情也消磨殆尽。 而教师，在我心中一直是神圣而美好的职业。想象着能站在三尺讲台上，用知识的火种点亮孩子们求知的眼眸，用智慧的光芒照亮他们前行的道路，那是多么令人向往的场景。如今，这梦寐以求的机会突然降临，我怎能不欣喜若狂。 交接会计工作时，我将账目明细、文件资料一一整理清楚，向王某某详细说明各项工作流程与注意事项。尽管对这份做了许久的工作没有太多留恋，但职业操守让我必须确保交接的万无一失。完成交接，我怀着满心的期待，大步迈向村小学。 第一次走进村小学，那景象让我既心酸又充满希望。学校是几间破旧的瓦房，墙壁灰黑，窗户玻璃有些残缺，用塑料布勉强遮挡。桌椅破旧，有的缺了角，用木板和钉子勉强固定。但校园里孩子们的欢声笑语，那一双双纯真好奇的眼睛，让这里充满生机。 我被分配教低年级的语文和算术。拿到教材的那一刻，我深知责任重大。为了上好每一堂课，我白天观察有经验的老师授课，学习他们的教学方法与课堂管理技巧。晚上，在昏黄的油灯下，我逐字逐句研读教材，精心撰写教案，反复琢磨如何把知识生动有趣地传授给孩子们。 第一堂语文课，我紧张得手心出汗。走进教室，孩子们齐刷刷的目光投向我，那眼神里的好奇与期待，让我鼓起勇气。我努力让声音平稳，开始讲解拼音。为了让孩子们更好地理解，我编了有趣的顺口溜，还配上简单的动作。孩子们学得津津有味，积极回应，清脆的朗读声在教室里回荡。看着他们专注的模样，我心中满是欣慰，教学的热情愈发高涨。 然而，教学并非一帆风顺。有些孩子基础薄弱，学习吃力，对学习缺乏兴趣。比如小辉，父母忙于农活，无暇顾及他的学习，他上课总是走神，作业也不认真完成。我看在眼里，急在心里。放学后，我留下小辉，耐心地给他讲解当天的知识，从最基础的内容教起。为了激发他的兴趣，我给他讲有趣的故事，将知识融入其中。经过一段时间的努力，小辉的学习态度有了很大转变，成绩也逐渐提高。看着他的进步，我比自己取得成就还开心。 除了教学，我还积极参与学校的建设。看到学校图书匮乏，我四处奔走，向大队和周边单位求助，为学校筹集了一批图书，建立了小小的图书角。孩子们课余时间可以在这里阅读，拓宽知识面。我还带领学生们动手美化校园，在校园里种上花草，让校园变得更加美丽。 随着时间推移，我和孩子们的感情越来越深厚。他们纯真的笑容、亲切的问候，让我感受到教师职业的幸福与价值。我也不断提升自己，参加各种培训学习，探索更适合农村孩子的教学方法。 在村小学教书的日子里，虽然条件艰苦，但我从未后悔当初的选择。这段经历让我明白，人生的转折可能带来意想不到的收获。教师这份职业，不仅给予我实现梦想的机会，更让我在付出与奉献中，收获了满满的温暖与感动。我愿继续在这片土地上，用爱与知识，为孩子们的未来点亮希望之光。