老师不要自欺欺人，甚至也不要自作多情，承认也罢，不承认也罢，你就是服务学生的！ 当然，你的服务并不是提茶倒水，洗脚搓背，鞍前马后，笑脸作陪。 你的服务近似于父母对孩子的服务。你是居高临下式的，主动的，对学生拥有绝对的管理权、惩戒权、教育权、引导权。你服务的方式是“传道、授业、解惑”，你服务的目的是培养学生成人、成才！ 所以，你的“服务”尽管带着一定的体力劳动的成分，但更多的是脑力劳动，灌输精神财富，和“服务员”有着本质的不同。 唯其如此，你不能叫作“服务员”，你是堂堂正正的人民教师。 少数老师不要狭隘理解，更不要庸俗歪解，一说“服务”，便想到“脐下三寸”（鲁迅先生语）、宽衣解带，上床陪睡…… 退一步讲，如果不是“服务”，为什么要说成“课后延时服务”，而不说成“课后延时辅导”呢？这就是说，你在上班时间内，是“服务”；“下班”了，你还是“服务”。这是上面定的，又不是我给起的；而且，“定”和“起”有着天壤之别。 当然，承认“服务”也罢，不承认“服务”也罢，老师们的职责就是教书育人，好好地教书育人就是了。 有些年轻老师批评、甚至攻击我，说我这样一说，给把老师的地位降低了。这让我哭笑不得，我一介退休老翁，能把老师的地位降低吗？我有那个本事吗？而且，我主观上是在降低老师的地位吗？ 明明每天在“服务”学生，却又拒不承认。这才是让我困惑不解、哑然失笑的地方。 2025.1.6
