晋升职称时的答辩、说课有猫腻吗？ 大概不少人都会觉得有吧？ 身为评审委员会的一员，我可以明确地说，有。 人都是有感情的，而有感情就可能被感情所左右。 不过，可不要因此就觉得，晋升职称的答辩环节是不公正、有失公允的。 依照晋升职称的程序，有一个环节，可能是说课、微课、教育教学实绩评价、教学反思等。 这个环节，对于真正的一线教师而言，排除心理方面的因素，例如紧张之类的，在规定的时间内顺利完成，并非难事。 当然了，如果基本功原本就十分扎实，平时又做了充足的准备，语言表达能力强，在这个环节，不但能够顺利通过，甚至还可能表现得非常出色。 这个环节的组织程序实际上是很严谨的。就拿我们这儿来说，在答辩的前一天晚上，评审库中的部分评审员会接到通知，第二天早晨到答辩地点集合，然后在纪监部门工作人员的监督下，某学科按照三选一的比例现场抽签。 最后，抽中的人员留下来接受简短培训，然后开始。 每组有五个评委，还有监督人员以及相关工作人员，五个评委当场打分，去掉一个最高分和一个最低分之后，取平均分，保留小数点后两位数字。然后当场由答辩教师本人签字确认。 所以，谁会成为评委，在进入考场之前，确实是不知道的。 而且，即便有认识的评委，也许他在打分的时候能够掺杂进感情因素，但他一个人的分数也无法成为决定性因素。 就算认识的评委不止一个，你又怎么能确定他们都会给你打高分或者低分呢？ 所以，那些认为这个环节存在猫腻的人，我也只能说，也许存在，但概率确实不高。
